《周長的認識》的教案

1、《周《周長的長的認識認識》的》的教案教案11月11日，我在學校上電子白板公開課，選擇的是《周長的認識》教學，《周長的認識》的教案。這課內(nèi)容看起來簡單，但對于學生來說有一定的難度。因為這個內(nèi)容學生很陌生，而且有一定的空間想象，不借助直觀的圖面和實物，學生理解會有難度哦。這一節(jié)的教學內(nèi)容對于后面的長方形和正方形的周長的教學很關鍵。以及今后的幾何圖形的認識都有一定關聯(lián)。所以我在教學中，利用了多媒體和實物并用進行教學，學生掌握的比較好。教學內(nèi)容

2、：義務教育實驗教科書三年級上冊《認識周長》教學目的：知識與技能：讓學生經(jīng)過自己親身體驗，感悟周長的含義；通過小組作與探究，用多種適當?shù)姆椒▉砬蟪銎矫鎴D形的周長，體會“化曲為數(shù)學思想；培養(yǎng)學生觀察、比較及操作能力。過程與方法：采用讓學生自己找物體的周長，激發(fā)學生興趣，讓學生主動參與親身體驗中來，通過找一找、描一描、測一測、比一比等方法讓學生來感知周長的含義。經(jīng)歷數(shù)學學習的過程，并在過程中體驗成功，增強學好數(shù)學的信心。情感、態(tài)度與價值觀解決

3、問題：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗與同學合作克服困難后獲得的成功，樹立駕馭數(shù)學知識的自信。通過操作活動，能夠?qū)ふ医鉀Q問題的策略，并學會與他人合作。教學重難點：建立周長的概念，教學設計理念：B、板書：周長，這就是我們今天要學習的。生1：小螞蟻繞著葉子的邊爬了一圈。生2：小螞蟻在葉子的邊上畫了一圈有濃厚的興趣。也有學生說是在葉的邊上畫一個圈，總體上，都能點出“邊上”“一圈”“一周”。教師再加以強調(diào)，為認識周長形成感性經(jīng)驗。二、初期理解周長

4、。1、說說自己理解中的“周長”。師：看了小螞蟻的介紹，說說，你覺得什么是周長？師：同學們你知道周長是什么意思嗎？2、理解“封閉圖形”。A、師：看來，小朋友們對周長都有了自己的一點點認識，要想真正了解周長，還得接著往下學！媒體出示：師：上面5個圖形，你覺得哪能個圖形最特別，和其余四個都有不一樣？3、揭示“封閉圖形”、“周長”的概念認識周長。1誰能說說什么是周長？讓多幾個學生說，不一定要說出書本上的概念。如果生說出“封閉圖形一周的長度，叫做