提高教學(xué)質(zhì)量的實踐與思考

1、提高教學(xué)質(zhì)量的實踐與思考加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量是基礎(chǔ)教育的一項重要工作。國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指示：基礎(chǔ)教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級各類人才、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用?；A(chǔ)教育的核心是教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，是教育健康和諧發(fā)展的必然要求。今年以來，我校進(jìn)一步解放思想，真抓實干，強(qiáng)化“質(zhì)量為本”的意識，把主要精力投入到提高教

2、育教學(xué)質(zhì)量上，把加強(qiáng)教學(xué)管理、全面提升教學(xué)質(zhì)量確定為學(xué)校發(fā)展的第一要務(wù)。我們以發(fā)展的眼光看學(xué)生，以欣賞的眼光看教師，以反思的眼光看自己，以期待的眼光看領(lǐng)導(dǎo)。全校上下形成這樣的共識：不抓質(zhì)量我有過，質(zhì)量不高我有責(zé)；花拳繡腿不可靠，苦干興校是出路。一、充分發(fā)揮人的主觀能動作用（一）提高質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)苦抓是關(guān)鍵只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立“質(zhì)量興校”意識，自我負(fù)重加壓，深入教學(xué)第一線，挑大梁，以苦為榮，敬業(yè)勤業(yè)，發(fā)揮了中堅帶頭作用，才形成了同甘共苦、齊抓

3、共管、民主和諧的工作氛圍。我的體會是：只有領(lǐng)導(dǎo)苦抓，才會有教師的苦教和學(xué)生的苦學(xué)，才會換來學(xué)校質(zhì)量的新高度和大豐收。1、讓所有的中層干部明確崗位職責(zé)，并實施層級管理，竭力發(fā)揮管理的高效能、高效益；2、堅持查堂制度，每人分段負(fù)責(zé)，巡查必須做好教師狀態(tài)、學(xué)生紀(jì)律、校園衛(wèi)生的評價和記錄工作，然后每月接受校長的監(jiān)督和檢查；艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍，應(yīng)該是遠(yuǎn)安教育的幸事，也是遠(yuǎn)安教育能夠正常運行的根本保證!教師的苦教主要體現(xiàn)在學(xué)校的教育教學(xué)工

4、作中：A加大教研教改力度。1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。學(xué)年開始，配齊教科研管理人員，成立教研組。教研組長要會同本學(xué)科教師制定出詳盡、可行的教學(xué)研究計劃，合理安排本學(xué)期的各種教研活動。2、堅持集體備課。教務(wù)處根據(jù)各科情況調(diào)整課表，確定各科固定的集體備課時間，每周集體備課的時間不少于兩課時。教務(wù)處進(jìn)行隨機(jī)抽查，及時反饋、公布。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用。學(xué)校建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)科帶頭人和學(xué)校骨干教師，每人必須指導(dǎo)1名青年教師；課堂必須

5、隨時對青年教師開放；學(xué)校每周安排一名骨干教師在一定范圍內(nèi)執(zhí)教觀摩課，全體教師參與聽課、評課；4、培養(yǎng)青年教師，縮短青年教師的成熟期。3年以下教齡的教師和首次執(zhí)教畢業(yè)班的教師，必須先聽課，再上課。B加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，把理念落到實處。1、功夫在課前。每位教師課前都要認(rèn)真鉆研教材，備課組要集體研討；2、著力在課堂。所有教師必須堅決貫徹落實“堂堂清”，優(yōu)化課堂教學(xué)，最大限度提高課堂教學(xué)效率。；3、輔導(dǎo)在課后。教師要對所教班級中學(xué)習(xí)困難學(xué)生做到心