二年級數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計 （一）

1、12017201820172018學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)公開課教案學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)學(xué)廣角《數(shù)學(xué)廣角搭配》教學(xué)設(shè)計搭配》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊第90頁例1教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)內(nèi)容分析：搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是以后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面探索和研究，通過學(xué)生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、演

2、示等直觀手段解決問題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法的同時，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問題的意識。學(xué)情分析：學(xué)情分析：二年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學(xué)生合作意識不強，膽子也較小，思考問題不夠全面，有序性不強。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開始接觸，但在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到，對學(xué)生來說，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生在觀察、猜測、操作的

3、活動中，能夠進行有序思考，做到不重復(fù)，不遺漏。2感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實際生活中的問題，學(xué)會表達解決問題的大致過程。3在小組合作的數(shù)學(xué)活動中使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：教學(xué)重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。教學(xué)難點：教學(xué)難點：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件等。學(xué)具準(zhǔn)

4、備：學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)課件出示：一天，獅子大王帶來了一個超級密碼箱，趕快看看吧！獅子大王提醒我們：“這個密碼箱的密碼是由1、2兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)，猜一3序）），并且個位比十位小揭曉答案：32。師：你們真是細(xì)心的孩子，恭喜大家成為密碼破解達人！三、鞏固練習(xí)1、用1、4和5組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？生：口答。用0、4和5組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣

5、，能組成幾個兩位數(shù)？6種排列方法，但符合條件的只有4種。04和05不是兩位數(shù)所以不在正確答案里。（告誡學(xué)生在有序排列的同時還要做到對答案進行恰當(dāng)?shù)暮Y選果。）2、為感謝破解達人，猴子大王決定將百花園里最美的鮮花送給大家。這里有紅、黃、藍3種顏色的花，男生和女生只能分別選一種，都有哪些不同的選法呢？思考一下，把你選花的方案在答題紙上表示出來。設(shè)計之前，先思考下加粗的兩個黑框里應(yīng)該填什么。生匯報：師：能說說你是借鑒了黑板上的那種方法嗎？小結(jié)：

6、看來我們今天學(xué)習(xí)的搭配知識不僅僅是數(shù)字，也能在圖形和色彩中運用?。∷?、應(yīng)用拓展數(shù)學(xué)廣角的風(fēng)景如此美麗，我們一起合影留念吧！3名同學(xué)坐成一排合影，有多少種坐法？引導(dǎo)學(xué)生第一個位置不動，后面兩人交換位置。做出4種不同的排列方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（透過這道題讓學(xué)生體會固定位置與交換位置相結(jié)合的方法進行有序排列）師：同學(xué)們的辦法真不錯，我們這么快就就掌握了有序搭配的方法了。五、課后延伸師：小朋友們，握下手回到座位上吧！每兩人握1次手，3人一共握