2018年秋新部編人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《大青樹下的小學(xué)》第2課《花的學(xué)?！氛n件

1、,1.大青樹下,的小學(xué),[新人教版三年級(jí)上冊(cè)專用課件],小學(xué)公開課/教學(xué)比賽/優(yōu)秀教師課件/年級(jí)組長(zhǎng)競(jìng)賽,第 一 課時(shí),,你知道這是哪些少數(shù)民族嗎？,,一、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。二、能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子，說(shuō)一說(shuō)這所學(xué)校的特別之處。三、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛之情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),這些小朋友來(lái)自不同的民族，他們將要走進(jìn)一個(gè)共同的地方，那就是：大青樹下的小學(xué)。,走進(jìn)作者,

2、,,吳然：云南人，現(xiàn)代著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，主要致力于兒童散文和散文詩(shī)創(chuàng)作。1973年在《云南日?qǐng)?bào)》發(fā)表第一篇兒童文學(xué)作品《海花》散文、散文詩(shī)集《歌溪》《涼山的風(fēng)》《風(fēng)雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌》《走月亮》。,,傣 族：從事農(nóng)業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋顯示出了別具一格的建筑藝術(shù)，有自己的語(yǔ)言字。——孔雀舞、夾籮飯，潑水節(jié),景頗族：從事農(nóng)業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語(yǔ)言和文字。——目腦縱歌，跳孔雀舞,阿昌族：以善于打制長(zhǎng)刀而

3、聞名于世。有自己的語(yǔ)言?！刹?德昂族：善于種茶聞名，有自己的語(yǔ)言?！竽_鼓舞,,重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范。,聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。,自讀提示,壩子,一犂兩壩,bà,,坪壩,飛揚(yáng),揚(yáng)眉吐氣,yáng,飄揚(yáng),壩,揚(yáng),壩子,bà,坪壩,壩,一犂兩壩,飄揚(yáng),揚(yáng),壩子,bà

4、,坪壩,壩,yáng,一犂兩壩,飄揚(yáng),揚(yáng),壩子,bà,坪壩,壩,讀書,百讀不厭,dú,,朗讀,摔倒,破碗破摔,shuāi,摔跤,讀,摔,跌跤,滑跤,jiāo,摔跤,鳳凰,鳳毛麟角,fèng,鳳尾竹,跤,鳳,清潔,公正廉潔,jié,,潔,清潔,公正廉潔,jié,潔白,潔,好,讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。,.,注意加點(diǎn)字的讀音

5、！,加點(diǎn)的字是多音字！,讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。,連一連,指粗大而結(jié)實(shí)。,【鮮艷】【打扮】【絢麗多彩】【好奇】【招引】【粗壯】【枝干】,,絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。,鮮明而美麗。,吸引。,對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。,修飾裝扮出來(lái)的樣子。,試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！,樹木的主干與旁枝。,指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。,檢查自讀情況

6、,再讀課文，想一想課文寫了什么？,本文通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活。,,,,,,,,,,,,,早晨,書寫指導(dǎo)：上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長(zhǎng)，豎提在下橫處起筆。,晨,chén,結(jié)構(gòu)：上下,組詞：清晨 月夕花晨,造句：我每天早晨都鍛煉身體。,音序：C 部首：日,,,,,,,,,,,絨球花,書寫指導(dǎo)：戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短橫、一撇，不要寫成其它。,絨,róng,

7、結(jié)構(gòu)：左右,組詞：絨毛 天鵝絨,造句：田野里開滿了鮮艷的絨球花。,音序：R 部首：纟,,,,,,,,,,,,皮球,書寫指導(dǎo)：王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶幔笞稚蠙M要短一豎要長(zhǎng)，中間四筆要分開。,球,qiú,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：地球 足球運(yùn)動(dòng),造句：小明正在和同學(xué)們玩皮球。,音序：Q 部首：王,,,,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：漢人 十八羅漢,造句：我是一個(gè)漢族人。,音序：H 部首：氵,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，又字橫稍短，起

8、筆稍向上拉，頓筆后再寫一撇。,漢,hàn,漢族,,,,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：嬌艷 群芳爭(zhēng)艷,造句：公園里開滿了艷麗的花朵。,音序：Y 部首：色,書寫指導(dǎo)：豐字三橫都稍向上拉，色字中間扁框內(nèi)有一短豎不能忘。,艷,yàn,艷麗,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：服裝 心悅誠(chéng)服,造句：媽媽給我買了一件新衣服。,音序：F 部首：月,書寫指導(dǎo)：月字要細(xì)窄，右上邊橫折鉤要扁小、左邊豎要長(zhǎng)。,服,fú

9、,衣服,,,,,,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：上下,組詞：軍裝 裝聾賣傻,造句：同學(xué)們都穿著整齊的服裝。,音序：Z 部首：衣,書寫指導(dǎo)：上下都要扁，右上邊士字下橫要短，衣字兩邊的撇和捺要舒展。,裝,zhuāng,服裝,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：扮演 喬妝打扮,造句：小芳今天打扮的格外漂亮。,音序：B 部首：扌,書寫指導(dǎo)：分字上邊撇要低，捺要高一些，筆畫不能相連，刀字折鉤下邊稍向左收。,扮,bàn,打扮,,,,,,,,

10、,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：讀書 通俗讀物,造句：同學(xué)們正在大聲朗讀課文。,音序：D 部首：讠,書寫指導(dǎo)：讠要窄小，右上邊十字要扁小，中間是一橫鉤、不是冖。,讀,dú,朗讀,,,,,,,,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：寂靜 風(fēng)平浪靜,造句：同學(xué)們正在安靜地看書。,音序：J 部首：青,書寫指導(dǎo)：左右都要窄一些，爭(zhēng)字扁框內(nèi)有一橫右邊要出頭、中豎上邊不出頭。,靜,jìng,安靜,,,,,,,,,,,,,停在,書

11、寫指導(dǎo)：左窄右寬，亭字上下要寫緊湊，中間冖的橫稍長(zhǎng)、上邊沒有點(diǎn)。,停,tíng,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：停止 停滯不前,造句：一輛小汽車停在學(xué)校門口。,音序：T 部首：亻,,,,,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：粗糙 粗茶淡飯,造句：小明長(zhǎng)得比較粗壯。,音序：C 部首：米,書寫指導(dǎo)：左邊比右邊要高一些，且字窄框內(nèi)有兩橫，最下邊一橫要長(zhǎng)。,粗,cū,粗壯,,,,,,,,,,,,,,,,結(jié)構(gòu)：左右,組詞：人影 如影隨形,

12、造句：我們?cè)诖髽涞挠白酉鲁藳觥?音序：Y 部首：彡,書寫指導(dǎo)：景字要寫窄、上下要寫緊湊，右邊三撇上下排列、下撇要長(zhǎng)。,影,yǐng,影子,再讀課文，想一想課文寫了什么？,本文通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活。,初讀課文后，你感受到了什么？,讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。,課堂小結(jié),(　　 )的小鳥(　 　)的老師　(　 　)的小學(xué)古老的(　 　)　粗壯的(　 　)

13、潔白的(　 　),枝干,歡唱,敬愛,可愛,銅鐘,一、填寫合適的詞語(yǔ),粉墻,1.同學(xué)們從( 　 　)，從( 　　)，從(　 　 )，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。2.在家里，王玉為媽媽(　 　)，為爸爸( 　　)，為奶奶(　 　)，大家都夸她是孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。,洗腳,湖邊,草坪上,游樂場(chǎng),鋪床,二、補(bǔ)充句子。,捶背,1.用橫線畫出具體寫“安靜”的句子。,三、按照要求完成練習(xí)。,這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不

14、搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。,我的腦海中展示了同學(xué)們上課的情景。他們雖然來(lái)自“不同民族”，語(yǔ)言不同、習(xí)慣不同，卻在“同一間教室”里學(xué)習(xí)，讀課文聲音整齊、響亮、有感情，這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒也屏息凝神不叫了，蝴蝶輕輕地停在花朵上，這時(shí)候幾只幾只猴子為孩子們的讀書聲所吸引跑過(guò)來(lái)，生怕驚動(dòng)了別人，那樣好奇地聽著?！?2.讀了這句話你

15、腦海中出現(xiàn)什么樣的畫面？用幾句話寫下來(lái)。,第 二 課時(shí),,讓我們走進(jìn)課文，看看大青樹下的小學(xué)及孩子們的學(xué)習(xí)生活情景是什么樣的？,,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開想象說(shuō)一段校園生活場(chǎng)景。（重點(diǎn)）3.能借助課文中的語(yǔ)句和資料，了解大青樹下小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。（難點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),,邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)這所學(xué)校有什么特別的地方？（核心問題）,這所

16、學(xué)校學(xué)生來(lái)處不同、民族不同、語(yǔ)言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽講……。,讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。（串珠問題1）,這是課后第1題哦！,不同穿著的學(xué)生從各處來(lái)上學(xué)，他們主動(dòng)給小鳥打招呼，向老師問好，給國(guó)旗敬禮，上課了郎朗的讀書聲傳出來(lái)，很多山林里的動(dòng)物走進(jìn)校園，停在窗外靜靜地聽課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲……,早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)

17、花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。,,,“從”字開頭的排比句寫出小學(xué)生們來(lái)自不同的地方。,運(yùn)用“有…有…有…還有…”句式，體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明學(xué)校的學(xué)生多，而且都是來(lái)自不同的民族。,大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。,下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。,操場(chǎng)上“丟沙包”的同學(xué)玩

18、得最有勁。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19、_________________________________________________________________________________________,兩頭丟包的同學(xué)密切合作,向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著,眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向,左躲右閃,蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了,只見一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包雙從背后飛來(lái)了,他猛一轉(zhuǎn)身來(lái)了個(gè)海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了,他

20、們跺啊跳啊,心里多么歡暢。,在課文中用筆畫出你覺得新奇的詞語(yǔ)或者句子。（串珠問題2）,同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。,古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……,……,小組成員互相說(shuō)說(shuō)：讀到這些詞句你眼前出現(xiàn)的畫面？（串珠問題3） 讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。,同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。,上課了，不同民族的小學(xué)生，

21、在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。,運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)對(duì)窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。,,方法指導(dǎo)：朗讀課文時(shí)，書上的文字進(jìn)入眼睛的同時(shí)好像變

22、成了一幅幅畫，出現(xiàn)在眼前。這種方法就是邊讀邊想象畫面，等到將來(lái)你在生活中看到這樣的場(chǎng)景，就會(huì)想到這些句子。讀課文時(shí)想畫面可以猜測(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，可以想與描述畫面一樣的生活場(chǎng)景、可以猜測(cè)可能發(fā)生了什么……運(yùn)用：本文第三自然段朗讀時(shí)，想象同學(xué)們?cè)鯓永首x課文的，樹枝不搖了、鳥兒不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么樣子的？這樣我們就能感受到同學(xué)們上課學(xué)習(xí)多么認(rèn)真，窗外多么安靜，也能感受到大青樹下小學(xué)生與我們生活的不同。自己讀第三自然段試試，看你的眼

23、前出現(xiàn)什么樣的畫面，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。,邊讀邊想象畫面,_____________________________________________________________________________________________________________________________________________,大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會(huì)兒像是孔雀在林中散步，一會(huì)兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛…… 一只

24、只小孔雀美麗極了。,,來(lái)處不同民族不同 語(yǔ)言不同 穿戴不同,,大青樹下的小學(xué),（民族團(tuán)結(jié) 其樂無(wú)窮）,,一起上課一起讀課文一起跳舞一起游戲,課文通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)民族小學(xué)的自豪與贊美之情。,學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的修辭手法,“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。”課文中第1自然段中這句話是排比句。寫出了學(xué)校

25、生活的美好，表達(dá)了孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)的歡快心情，深化了民族小學(xué)團(tuán)結(jié)歡樂的特點(diǎn)。運(yùn)用排比的修辭使文章讀起來(lái)有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，但是要注意： 1.運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。2．結(jié)構(gòu)相同或相似，意思相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組不得少于三項(xiàng)，彼此為并列關(guān)系。,舉例：,這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天

26、空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見也沒見過(guò)的顏色。,練一練：,照第1自然段的樣子，用上“有…有…有…還有…”寫一個(gè)排比句。,這篇課文通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活的情景，讓我們體會(huì)到了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)之情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了邊讀課文邊想象畫面，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的方法。,課堂小結(jié),我們國(guó)家對(duì)少數(shù)民族有什么特殊政策？課下查一下資料，同學(xué)間交流。,主題延伸,我國(guó)民族分布的顯著特點(diǎn)是以漢族為主體的

27、各民族大雜居、小聚居。新中國(guó)針對(duì)少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)行的特殊基本政治制度是——民族區(qū)域自治制度。這兒的學(xué)校有自己的特點(diǎn)，開設(shè)專門的民族語(yǔ)言學(xué)習(xí)班，各個(gè)民族學(xué)生混合編班，高考有特殊的招生政策……,課間十分鐘 下課鈴響了,同學(xué)們快步走出教室,到操場(chǎng)上參加自己喜愛的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。,校園的東墻邊,有一張乒乓球臺(tái)。球臺(tái)的四周,圍滿了同學(xué),不時(shí)傳來(lái)喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏,可是你推我擋,常常打十幾個(gè)

28、回合還不分勝負(fù)。,球臺(tái)右邊的大槐樹下,也圍了一些同學(xué)。他們?cè)谂乐窀汀Ｒ粋€(gè)大同學(xué)剛從竿上滑下來(lái),一個(gè)小同學(xué)縱身一躍,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一會(huì)兒,他就爬到了竿頂,笑著向下望。 “丟沙包”的同學(xué)玩得最有勁。兩頭丟包的同學(xué)密切合作,向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著,眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向,左躲右閃,蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了,只見一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包雙從背后飛來(lái)了,他猛一轉(zhuǎn)身來(lái)

29、了個(gè)海底撈月,抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。,課間活動(dòng)真是豐富多彩。看,操場(chǎng)中間,有的跳牛皮筋,有的跳繩,有的踢毽子。最有趣的是一年級(jí)的小同學(xué),他們由老師帶著,在做老鷹捉小雞的游戲呢。,思考：讀“丟沙包”一段，用橫線畫出具體寫“丟沙包”玩得最有勁樣子的句子。,民族團(tuán)結(jié)之歌 五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆， 五十六棵翠竹共連一條根。 五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心， 就能把祖國(guó)建設(shè)得繁花似錦。 五十六窯磚瓦筑成一棟房

30、， 五十六車礦石煉成一爐鋼。 五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心， 就能把祖國(guó)建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。,思考：邊讀邊想象五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起的樣子。,這所學(xué)校有什么特別的地方？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。,點(diǎn)撥：只要找到與自己學(xué)校不同的地方，并能說(shuō)明理由都對(duì)，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安靜”的理解上。參考答案：這所學(xué)校學(xué)生來(lái)處不同、民族不同、語(yǔ)言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽講

31、……。,這是課后第2題哦！,看看下面的圖片資料，說(shuō)說(shuō)讀到“絢麗多彩”眼前出現(xiàn)的畫面。,傣族的服飾：,,,,阿昌族的服飾：,,讀到“絢麗多彩”我眼前就出現(xiàn)這樣的___________________________________________________________________________________________________________________________________________。,

32、穿著紅的、黃的、粉的、玫瑰色的、大紅色……各種鮮艷顏色服裝，佩戴著手工刺繡的的頭巾、銀圈的不同裝飾的小學(xué)生，手拉著手走進(jìn)校園。,景頗族的服飾：,德昂族的服飾：,授課完畢,課后練習(xí),,一、讀拼音，寫詞語(yǔ) róng qiú fú zhuāng zǎo chen dǎ bɑn diàn yǐng

33、 lǎng dú,絨 球,服 裝,早 晨,打 扮,電 影,朗 讀,二、在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)。(　　　　)的小鳥(　　　　)的國(guó)旗(　　　　)的枝干(　　　　)的老師(　　　　)的學(xué)校(　　　　)的民族,歡唱,飄揚(yáng),粗壯,敬愛,美麗,不同,三、選詞填空。裝扮　打扮1．這一切變化把小興安嶺(　　　　)得更加美麗。2．巫婆(　　　　)成神仙欺騙這里的百姓。好奇　奇怪3．他對(duì)這個(gè)世界上的一切都充滿了(　　

34、　　)。4．無(wú)縫的鋼管上竟然開出一小簇白花，真(　　　　)。,打扮,裝扮,好奇,奇怪,四、用“靜”字組成不同的詞語(yǔ)填進(jìn)句子中。1．參觀了抗日紀(jì)念館，我的心情久久不能(　　　　)。2．清晨，我在(　　　　)的小樹林里散步。3．走上講臺(tái)給大家表演，他很(　　　　)，沒有絲毫的慌張。,平靜,寧?kù)o,鎮(zhèn)靜,五、句子練習(xí)。1．這時(shí)候，屋里很安靜，__________________________。(補(bǔ)充，使句子更具體)2．小路上走來(lái)了

35、許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。(用加點(diǎn)詞寫句子)__________________________________________________________________________________________________________3．我看見一座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。(修改病句)_____________________________________________

36、________,連掉根針的聲音都能聽見,示例：公園里的鮮花盛開了，有桂花，有菊花，有百合，還有月季花。,我看見一座教學(xué)樓，聽到一陣陣讀書聲。,?,?,?,? ?,六、比較句子里的鐘聲有什么不同。1．“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。(　　　　　　　　　　　　)2．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。(　　　　　　　　　　　　),鐘聲是三下三下地響,鐘聲是先一下后兩下地響,一、課文選材：三個(gè)場(chǎng)景1．排序：課文寫了

37、下面三個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)按順序排列，加上序號(hào)。(　　)下課了，大家一起開展活動(dòng)。(　　)早晨，小學(xué)生來(lái)到學(xué)校。(　　)上課了，大家一起讀課文。,312,2．選擇：“大青樹下的小學(xué)”是指我國(guó)(　　)的一所小學(xué)。A．西部邊疆B．北部邊疆C．西南邊疆D．東北邊疆,C,二、學(xué)校特點(diǎn)：邊疆民族小學(xué)1．美麗的邊疆小學(xué)：先填寫，再判斷。(1)最有趣的是，跑來(lái)了兩只________。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。(2)……招引來(lái)許

38、多________，連________、________也趕來(lái)看熱鬧。這里寫小動(dòng)物的作用是：A．為了說(shuō)明它們很頑皮，干擾了學(xué)校的秩序。(　　)B．為了突出孩子們學(xué)得專心，玩得愉快。(　　),猴子,小鳥,松鼠,山貍,×,√,2．團(tuán)結(jié)的民族學(xué)校：先填寫，再選擇。(1)上課了，不同(　　　　)的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。(2)大家(　　　　)不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。(3)同學(xué)們向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的(　　

39、　　)敬禮。以上句子說(shuō)明(　　)A．不同民族的孩子來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)的是不同的內(nèi)容。B．不同民族的少年兒童都有愛國(guó)之心，他們緊緊團(tuán)結(jié)在中華民族這個(gè)大家庭里。,民族,穿戴,國(guó)旗,B,一、延伸閱讀,五十六個(gè)星座，五十六枝花五十六族兄弟姐妹是一家五十六種語(yǔ)言，匯成一句話愛我中華，愛我中華，愛我中華愛我中華健兒奮起步伐愛我中華,愛我中華,建設(shè)我們的國(guó)家愛我中華中華雄姿英發(fā)愛我中華五十六族兄弟姐妹五十六種語(yǔ)言匯成一句話愛我

40、中華,1．填空：這首歌詞運(yùn)用了豐富多彩的比喻。請(qǐng)根據(jù)歌詞中的比喻填寫下面的三個(gè)句子。(1)五十六個(gè)民族是中華民族燦爛星空中的(　 　　　　　)。(2)五十六個(gè)民族是中華人民共和國(guó)這個(gè)百花園中的( 　　　　　　)。(3)五十六個(gè)民族是中華民族這個(gè)大家庭中的( 　　　　　　　)。,五十六個(gè)星座,五十六枝花,五十六個(gè)兄弟姐妹,2．問答：這首歌表達(dá)了怎樣的主題思想？_____________________________

41、___________________________________________________________3．請(qǐng)你在除了課文中提到的少數(shù)民族外，寫出五個(gè)少數(shù)民族的名稱。(1)__________　(2)__________ (3)__________　(4)__________ (5)__________,這首歌表達(dá)了我國(guó)五十六個(gè)民族緊緊團(tuán)結(jié)在一起，愛我中華，建我中華的主題思想。,土家族,藏族,蒙古族,鄂溫克族,維

42、吾爾族,4．寫一寫：你是哪個(gè)民族的？你所屬的民族有什么傳統(tǒng)節(jié)日？________________________________________________________________________________________,示例：我是漢族的，漢族有多個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，最典型的就是春節(jié)、端午、中秋三個(gè)節(jié)日。,二、百字練筆寫一寫學(xué)校生活中的一個(gè)場(chǎng)面，如上課、下課、做操等等。,示例：在課下，我們也是生龍活虎。別看我們上課很老實(shí)

43、，下了課可是像猴子似的你追我趕！女生們?cè)谔唠ψ?，跳皮筋，捉迷藏……男生們自然在玩抓人的游戲，或者在滑滑板…?,2.花 的 學(xué) 校,[新人教版三年級(jí)上冊(cè)專用課件],小學(xué)公開課/教學(xué)比賽/優(yōu)秀教師課件/年級(jí)組長(zhǎng)競(jìng)賽,(1)正確認(rèn)讀本課的13個(gè)生字及新詞，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境辨析多音字“假”的讀法；正確規(guī)范地書寫生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。 (2)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)使用“ ”標(biāo)畫生字新詞；嘗試

44、讀出自己的感受，用“ ”畫出精彩的語(yǔ)句；嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用“？”把沒弄明白的問題做上標(biāo)記。 (3)學(xué)會(huì)和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互檢測(cè)、交流、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。,預(yù)習(xí)目標(biāo),~~~,漢字大本營(yíng),閱讀展示臺(tái),智慧少年,荒野 口笛 跳舞 狂歡 罰站 衣裳 猜出 揚(yáng)起 雙臂 能夠 放假 落下互相,讀一讀：,,,會(huì)寫的字,

45、,,,,,,,落荒笛舞狂罰,,,,,假 互 所 夠 猜 揚(yáng) 臂,于是，一群一群的/花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草上/跳舞、狂歡。 我/自然能夠/猜得出/他們/是/對(duì)誰(shuí)/揚(yáng)起/雙臂來(lái)，他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。,讀 一 讀,第二課時(shí),（1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？ （2）花兒們的媽媽是誰(shuí)？ （3）花兒們的老師是誰(shuí)？ ……,問題：,于是，一群一群的花從無(wú)人知道的