二年級認識時間的教案設計詳案

1、《認識時間》的教學設計《認識時間》的教學設計教學內容：人教版二年級上冊第90頁、91頁的例1、例2。教學目標：1、進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分（5分5分地數），知道1時=60分。2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。3、讓學生經歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學重點：正確讀寫幾時幾分（5分5分地數），知道1時=60分。教學難點：正確讀出鐘面上接近整時的時間。教具、學具準備：多媒體課件，

2、鐘面。教學過程：一、一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、猜謎語。師：同學們，你們得猜過謎語嗎？（生：……）師：現(xiàn)在，老師給你們帶來了一條謎語，請看屏幕。（課件示題：有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴。它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。（打一生活用品））（生：鬧鐘）。師：猜對的請舉手。（過渡語）好，下面我們來猜時間。2、猜時間。（1）課件出示：晚上9時小學生睡覺的情景圖。師：現(xiàn)在是幾時？同桌先互相說一下。（注意引導學生說出是晚上的9時）過渡語：

3、這是剛才我們上課的時間。師：我們上課的時間是幾時？全班一起說。（課件出示答案8:00和8時。）師：猜對的請舉手。師評價：掌聲送給自己。師讓學生用手勢比劃時針走動的路線：伸出右手的食指向正前方表示點住12，時針從12起，順時針方向走到1、2、3……一直走到8，就是8時。師：整時的鐘面都有一個明顯的特征是什么？（生：分針都指向12）師小結：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。3、引出課題。過渡語：現(xiàn)在上課時間已經過去一會了，請看屏幕，（課件

4、出示8時5分的情境圖）這個鐘面上的時間還是整時嗎？（生：不是）那到底是幾時呢？這節(jié)課我們就來進一步的認識時間。（邊說邊板書課題：認識時間，讓學生齊讀課題2遍。）二、自主探索，探究新知。1、鐘面知識的回顧。過渡語：現(xiàn)在，請同學們拿出老師發(fā)下去的鐘面，同桌一起觀察鐘面，互相說一說鐘面都上有什么？師：聽好要求了嗎？（生：聽好了）好，開始。（學生同桌觀察鐘面，老師走下去巡視學生觀察情況，該點撥的就點撥幾個小組，好利于等一下的匯報交流。）學生同桌