《貓》說課稿

1、1《貓》說課稿《貓》說課稿說課人：黃美說課人：黃美各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說課的題目是鄭振鐸的《貓》。我把我的說課分為這樣幾個板塊：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程。一、說教材一、說教材（一）、教材的地位及課文特點。《貓》是人教版七年級下冊第六單元的一篇現(xiàn)代散文。本單元選編了描寫人類的生存伙伴——動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動物世界里折射人類的生活軌跡，本文用樸實無華

2、的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來，意境深遠、含蓄，留給人深深的思考。學(xué)習(xí)這篇散文，不僅可以引起學(xué)生情感上的共鳴，深入體驗人與動物間的摯愛真情，而且能讓學(xué)生領(lǐng)略到散文的語言美，作者細膩的描繪和樸素的文采。（二）學(xué)習(xí)目標和重點難點的確立初中語文新課程標準要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要重視知識之間、能力之間以及知識、能力、情感態(tài)度價值觀之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標定為：1知識技能目標（1）了解鄭振鐸的生平。（2）識

3、記并理解本課“讀一讀，寫一寫”中的生字、生詞，體會對比在表達思想感情方面的作用。（3）整體感知課文，劃分文章結(jié)構(gòu)。（4）從來歷、外形、性情和在家中的地位等方面分析三只貓的區(qū)別，體會文章表達的思想感情。2過程方法目標（1）學(xué)生預(yù)習(xí)，課前搜集有關(guān)貓的生活習(xí)性方面的資料。3雜感情。4小組合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。三、說學(xué)法三、說學(xué)法對于學(xué)生，最重要的不是交給他們現(xiàn)成的知識，

4、而是教他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)真理。我認為過程遠比結(jié)果更有價值，這恰恰體現(xiàn)葉老的“教是為了不教”的目標。本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:1課前預(yù)習(xí)：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)課文，初步自學(xué)課文，為上新課做好充分的準備。2朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。3勾勾畫畫圈圈點點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書，把精彩的地方、疑惑的地方、關(guān)鍵

5、的地方等勾畫圈點出來，做進一步的探究。4自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)：在教學(xué)中，這種新的學(xué)習(xí)理念貫穿于教學(xué)的始終，使之得到不斷地強化和訓(xùn)練。我指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過學(xué)生的相互交流，擴大了學(xué)生的信息量，豐富了學(xué)生的知識積累，提高、促進了學(xué)生合作、探究的意識和能力。四、說教學(xué)流程四、說教學(xué)流程1.激情導(dǎo)入：由關(guān)于貓的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。2.交流有關(guān)作者資料：對作者的了解是學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文背景深入