新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文22《為中華之崛起而讀書(shū)》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課教學(xué)課件

1、新課導(dǎo)入,同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀書(shū)的目的是什么？ 每個(gè)同學(xué)都有自己的讀書(shū)目的。我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理在跟大家一般大小時(shí)，也提出了他的學(xué)習(xí)目的——,?,,,,眾所周知，我們國(guó)家以前一窮二白，人民受盡了欺凌，從課文中找出一個(gè)詞，它的意思正好與“中華崛起”的意思相反。,中華不振,可是，有一個(gè)十二三歲的孩子，他叫周恩來(lái)，就在這種時(shí)代背景下，他立下了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向：為中華之崛起而讀書(shū)。,,22 為中華之崛起而讀書(shū),初讀課文,課文的題目告訴了我們少

2、年周恩來(lái)讀書(shū)的目的是什么呢？,為中華之崛起,齊讀課題。讀課題時(shí)，我們應(yīng)該把哪個(gè)詞讀重一點(diǎn)？,中華,“崛起”在這里指中華的什么呢？“為中華之崛起而讀書(shū)”是什么意思？,崛起：興盛、繁榮、富強(qiáng)。 為中華之崛起而讀書(shū)：為了中華的振興而讀書(shū)。,我會(huì)認(rèn),崛起 模范 魏校長(zhǎng) 清晰效仿 淮安 疑惑 訓(xùn)斥 嚴(yán)肅振奮 胸懷 贊嘆 非凡 顧客,讀書(shū)啦！,崛,效,范,魏,惑,晰,淮,斥,多音字,解決（

3、 ） 押解（ ）解數(shù)（ ）,提出（ ） 提防（ ）,,tí,,dī,jiě,jiè,xiè,提,解,我會(huì)寫(xiě),,肅,,振,,,胸,晰,,惑,,,凡,疑,,懷,,顧,,訓(xùn),,贊,,效,,斥,晰、振、胸、懷、效、疑、顧、訓(xùn),左右結(jié)構(gòu),贊、惑,上下結(jié)構(gòu),肅、凡、斥,獨(dú)體字,我會(huì)讀,胸、懷、效、惑,三拼音節(jié),振、凡、贊、訓(xùn),前鼻音,zhèn,趣味記字法,1.謎語(yǔ)識(shí)字：兩個(gè)

4、先生坐在寶貝上。 壞土去掉心自來(lái)。2.換一換：,（贊）,（懷）,校——效,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),晰、振、胸、懷、訓(xùn),左窄右寬,贊、惑,左右相等,效、凝、顧,上下相等,請(qǐng)大家認(rèn)真觀察本課的生字，揣摩筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？,整體感知,快速默讀課文，用小標(biāo)題的形式列出課文所寫(xiě)的三件事情？,立志“振興中華”——耳聞“中華不振”——目睹“中華不振”,找一找這三件事情分別在文章的哪幾個(gè)自然段，試著劃分課文的段落層次。,第一部分（第1

5、～10自然段）：在修身課上，周恩來(lái)表明志向：要“為中華之崛起而讀書(shū)”。,第二部分（第11～14自然段）：聽(tīng)伯父說(shuō)“中華不振”，他疑惑不解。 第三部分（第15～17自然段）：寫(xiě)周恩來(lái)在被外國(guó)人占據(jù)的地方看到的場(chǎng)景讓他真正體會(huì)到“中華不振”的含義。,正確、流利地朗讀課文，在讀中理解“若有所思”“左顧右盼”等詞語(yǔ)的意思。畫(huà)出令自己感到“中華不振”的語(yǔ)句。,課堂練習(xí),第2課時(shí),少年周恩來(lái)在讀書(shū)時(shí)立下了為中華之崛起而讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向，那么他

6、為什么會(huì)立下這樣的志向呢？,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,嚴(yán)肅 清晰 抱負(fù) 胸懷 贊嘆疑惑 表情 忘懷 果真 非凡左顧右盼 指望 訓(xùn)斥 體會(huì)分量 響亮,正確讀出下列詞語(yǔ)，并選一兩個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。,研讀課文,自讀第1～10自然段。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 思考：關(guān)于“為什么而讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題，其他同學(xué)是怎么回答的？周恩來(lái)是怎么回答的？周恩來(lái)的回答和其他人相比有什么不同？,學(xué)習(xí)第一部分,在

7、一次修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”學(xué)生們踴躍回答。有的說(shuō)__________；有的說(shuō)__________；也有的說(shuō)__________。周恩來(lái)的回答是“__________________”,我會(huì)填,其他學(xué)生的讀書(shū)目的是：為家父、為明理、為光耀門(mén)楣，都是為了滿(mǎn)足自己的需求。,周恩來(lái)的讀書(shū)目的是：把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來(lái)。,對(duì)比，突出了少年周恩來(lái)的胸懷大志，具有遠(yuǎn)大的理想。,,你覺(jué)得周恩來(lái)這個(gè)宏偉志

8、向是出于一時(shí)沖動(dòng)說(shuō)出的，還是經(jīng)過(guò)深思熟慮后的想法？,少年周恩來(lái)的回答“清晰而堅(jiān)定”，“清晰”是很清楚的意思；“堅(jiān)定”是不動(dòng)搖的意思。少年周恩來(lái)說(shuō)的志向，絕不是一時(shí)沖動(dòng)，而是經(jīng)過(guò)了認(rèn)真充分的思考，志向堅(jiān)定，決不動(dòng)搖。,響亮而堅(jiān)定,這是少年周恩來(lái)發(fā)自?xún)?nèi)心的強(qiáng)烈愿望。所以他在說(shuō)這句話時(shí)是怎樣的語(yǔ)氣？,這鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了校長(zhǎng)的贊嘆，“贊嘆”的近義詞是什么？,贊揚(yáng)、肯定,有志者當(dāng)效此生！,校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)是怎樣為周恩來(lái)叫好的？,校長(zhǎng)讓同學(xué)們仿效少年

9、周恩來(lái)的什么呢？,遠(yuǎn)大的志向、博大的胸懷以及熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。,這位同樣也滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)之心的老校長(zhǎng)的贊嘆，對(duì)少年周恩來(lái)來(lái)說(shuō)意味著什么呢？,鼓勵(lì)、肯定、支持,學(xué)習(xí)第二部分，感悟“中華不振”,默讀第11～14自然段。 思考：周恩來(lái)明白伯父說(shuō)的“中華不振”的含義嗎？把相關(guān)句子畫(huà)上波浪線，并在一旁寫(xiě)一寫(xiě)自己讀后的想法。,伯父告誡少年周恩來(lái)不要去被外國(guó)人占據(jù)的地方，周恩來(lái)有什么反應(yīng)？,疑惑不解,被外國(guó)人占據(jù)？為什么呢？,中華不振哪！,有了疑惑，

10、周恩來(lái)是怎么問(wèn)的？,伯父是怎么回答的？,中華不振：意為中國(guó)不再振作，軟弱無(wú)能。這是因?yàn)榍逭瘮o(wú)能，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)，導(dǎo)致國(guó)家發(fā)展緩慢，與帝國(guó)主義國(guó)家差距越來(lái)越大，最終與列強(qiáng)簽訂了許多不平等條約。,周恩來(lái)的話要讀出疑惑、驚訝的語(yǔ)氣，想象周恩來(lái)當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情。伯父的話要讀出沉重、悲痛、壓抑的語(yǔ)氣。想象伯父當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的表情和心情。,分角色朗讀,悲憤、難過(guò),悲哀、無(wú)奈,,學(xué)習(xí)第三部分，深入理解“中華不振”,讀第15～17自然段。思考：被

11、外國(guó)人占據(jù)的地方是怎樣的？,這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。,他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車(chē)軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。,畫(huà)出描寫(xiě)中國(guó)婦女被欺侮的句子。,設(shè)想一下那位婦女可能在哭訴什么？,①親人的無(wú)辜慘死——被軋死。②外國(guó)人的囂張。③巡警的狗仗人勢(shì)。④正義得不到伸張。,假如當(dāng)

12、時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，假如當(dāng)時(shí)你親眼看見(jiàn)了這樣的事情，你會(huì)怎么做？可是文中卻說(shuō)：“誰(shuí)又敢怎么樣呢？”,想象當(dāng)時(shí)的中國(guó)巡警會(huì)怎樣訓(xùn)斥那位婦女，站在一旁的外國(guó)人又會(huì)說(shuō)些什么。,看到這一切，少年周恩來(lái)陷入了深深的沉思之中，當(dāng)時(shí)的他在想什么呢？,他可能在想：中華不振啊，我該怎么辦才能使中國(guó)人不受外國(guó)人欺負(fù)？為什么在中國(guó)人自己的土地上、在光天化日之下有一群中國(guó)人竟然眼睜睜地看著自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，卻不敢給自己的同胞伸張正義？,周恩來(lái)讀書(shū)的目

13、標(biāo)是什么呢？請(qǐng)大家填一填，然后齊讀。,周恩來(lái)不是為（ ）而讀書(shū)，不是為（ ）而讀書(shū)，也不是為（ ）而讀書(shū)。他認(rèn)識(shí)到：中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要（ ），為中華之崛起而讀書(shū)！,父親,明理,光耀門(mén)楣,振興中華,今天我們的國(guó)家與那時(shí)相比，的確繁榮富強(qiáng)了很多，那是不是我們今天讀書(shū)就可以松懈一些了呢？今天我們又是為什么而讀書(shū)呢？,早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),課堂小結(jié),,立下宏志,同學(xué)讀書(shū)：光耀門(mén)楣——滿(mǎn)足個(gè)人,,遠(yuǎn)

14、大抱負(fù),“中華不振”——疑惑不解,親身感受,周恩來(lái)讀書(shū)：振興中華——心系祖國(guó),熱鬧非凡，外國(guó)人橫行,讀書(shū)目的——為中華之崛起而讀書(shū),婦女含冤，無(wú)處申辯,,,深刻體會(huì)“中華不振”,,博大胸懷,板書(shū)設(shè)計(jì),◆我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉?！糁挥兄覍?shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。◆每一個(gè)人要有做一代豪杰的雄心壯志！ 應(yīng)當(dāng)做個(gè)開(kāi)創(chuàng)一代的人。,——周恩來(lái),拓展延伸,課后拓展,推薦讀一讀《周恩來(lái)傳》。小練筆：給周恩來(lái)爺爺寫(xiě)一封信，給他

15、描述一下今天中國(guó)的繁榮面貌，再談?wù)勛约鹤x書(shū)的志向。,1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。,隨堂演練,yán sù qīnɡ xī xiōnɡ huái（ ） （ ） （ ） yí huò xùn chì zàn tàn（ ） （ ） （ ）,嚴(yán)肅,清晰,胸懷,疑惑

16、,訓(xùn)斥,贊嘆,2.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。,本文講述了三件事：①周恩來(lái)剛到奉天時(shí)____________________；②他在外國(guó)人的地盤(pán)里看到__________________；③他因此立下了________________________。,中國(guó)人受外國(guó)人欺負(fù),對(duì)伯父的話疑惑不解,為中華之崛起而讀書(shū)的志向,3.拓展閱讀。,1917年，周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)。在同學(xué)和師友的幫助下，籌到一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國(guó)前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的老師