新部編版五年級上語文22《 四季之美》優(yōu)質(zhì)公開課教學設計

1、新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計第1頁共8頁2222四季之美四季之美1.1.學會本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2.結(jié)合具體的詞句體會“四季”的美有什么不同，學習文章的表達順序。3.3.在理解課文的過程中，學習作者留心觀察周圍事物，抓住景物的特點，寫出獨特韻味的寫法，激發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、探索美、感悟美的興趣。?重點重點通過朗讀課文，感悟課文，感受自然的美，受到美的熏陶。?難點

2、難點在理解課文的過程中，學習作者留心觀察，抓住景物的特點，寫出獨特韻味的寫法。把生活體驗與閱讀體驗結(jié)合起來，學以致用。1.1.在教學中利用多媒體課件為學生展示不同季節(jié)的圖片，走近四季，讓他們真切地感受到四季的美。2.2.在課堂上引導學生抓住重點詞句進行誦讀、感悟，真切地體會到作者細膩的筆法。3.3.加強朗讀指導與訓練，讓學生在多種形式的朗讀中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。4.4.遷移教育，讀寫結(jié)合，情感熏陶

3、與語文實踐也得以完美結(jié)合。1.1.預習提綱預習提綱（1）教師結(jié)合文章內(nèi)容設計制作課件；學生課前收集與四季有關(guān)的好詞佳句或音樂。（2）初讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文。（3）再讀課文，想想四季的美表現(xiàn)在哪些方面。2.2.多媒體課件多媒體課件（內(nèi)含40分鐘舒緩優(yōu)美的輕音樂）?教學課時教學課時2課時。第1課時課時新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學設計第3頁共8頁2.2.將文中的“四季之美”與自己平時的體驗結(jié)

4、合起來，培養(yǎng)學生的獨特感受。學習作者留心觀察，抓住景物的特點，寫出獨特韻味的寫法。一、復習導入。一、復習導入。1.1.作者是按什么順序?qū)戇@篇文章的？2.2.作者眼中四季的最美是在什么時候？二、二、讀中感美。美。師：師：那就讓我們一起去感受《四季之美》吧!（屏幕展示原文，教師配樂誦讀）師：師：請同學們看屏幕繼續(xù)欣賞。在讀課文時找到最喜歡的句段，根據(jù)自己的理解大聲朗讀，一會兒展示給大家，好不好（屏幕展示，學生朗讀）生：生：我最喜歡文中呈現(xiàn)出

5、的夏季的靜態(tài)美，畫面中又呈現(xiàn)出螢火蟲泛著微微的光，靜態(tài)的美中又表現(xiàn)出一種動態(tài)的美，靜中有動，動中有靜。師：師：一種動靜結(jié)合的美。生1：我最喜歡春天這一段，它通過云彩色彩流動的變換來表現(xiàn)春天的氣象。我最喜歡的句子是“魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云”。生2：我喜歡夏天這一段，尤其最后一句。在漆黑的夜晚，一兩只螢火蟲飛舞會給人一種詩意美。師：師：富有詩情畫意的美。生：生：我喜歡最后一個自然段的后兩句。因為我看到雪就會想到和小