2016年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)新聞學(xué)614傳播學(xué)之《傳播學(xué)教程》考研必備復(fù)習(xí)題庫(kù)

1、20162016年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)新聞學(xué)年河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)新聞學(xué)614614傳播學(xué)之《傳播學(xué)教程》考傳播學(xué)之《傳播學(xué)教程》考研必備復(fù)習(xí)題庫(kù)研必備復(fù)習(xí)題庫(kù)一、名詞解釋1傳播學(xué)【答案】傳播學(xué)是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，其研究對(duì)象是社會(huì)信息系統(tǒng)本身。傳播學(xué)的研究任務(wù)是通過對(duì)社會(huì)信息系統(tǒng)及其各部分的結(jié)構(gòu)、功能、過程以及互動(dòng)關(guān)系的考察，探索、發(fā)現(xiàn)和克服傳播障礙和傳播隔閡的科學(xué)方法，找到社會(huì)信息系統(tǒng)良性循環(huán)的機(jī)制，由此來推動(dòng)社會(huì)的健全發(fā)展。作為一

2、門獨(dú)立的學(xué)科，傳播學(xué)形成于20世紀(jì)初至40年代的美國(guó)，它是一個(gè)多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，它的發(fā)展從新聞學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、信息論、系統(tǒng)論、控制論等諸多學(xué)科中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)。2刺激一反應(yīng)理論【答案】刺激一反應(yīng)理論是大眾傳播效果研究的早期理論之一，該理論認(rèn)為大眾媒介發(fā)出的信息能輕而易舉讓觀眾接受，這種理論被形象地稱之為“槍彈理論”或“皮下注射理論”?！按碳ひ环磻?yīng)”機(jī)制和媒介效果強(qiáng)大的信念是該理論形成的基礎(chǔ)。早期的傳播學(xué)者認(rèn)為，受眾在“刺激

3、一反應(yīng)理論”機(jī)制作用下任憑傳播內(nèi)容擺布，只要把價(jià)值、思想與信息直接“注射”到每個(gè)被動(dòng)的、原子式的受眾個(gè)體身上，便可產(chǎn)生一種直接的、不經(jīng)任何中介環(huán)節(jié)的效果，因此，媒介效果的實(shí)現(xiàn)完全取決于媒介所傳播的內(nèi)容。大眾媒介有著不可抗拒的巨大力量，受眾對(duì)大眾媒介的信息產(chǎn)生大致相同的反應(yīng)。3達(dá)拉斯斯密塞【答案】達(dá)拉斯斯密塞是西方傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論泰斗，提出“受眾商品論”和“免費(fèi)午餐”的概念。斯密塞指出，在壟斷資本主義條件下的需求控制主要是通過大眾廣告來

4、完成的，在這個(gè)過程中，賣主是大眾媒介，買主是廣告商大眾媒介的內(nèi)容不是廣播電視或者報(bào)紙媒介生產(chǎn)的真正商品，其本質(zhì)是為獲得潛在的受眾和保持其忠誠(chéng)的注意力而使用的誘餌，類似于舊時(shí)的沙龍或雞尾酒會(huì)上的“免費(fèi)午餐”，其目的是為吸引和保持受眾觀看節(jié)目、閱讀報(bào)紙和雜志，并且培養(yǎng)一種對(duì)公開或隱含的廣告信息做出有利反映的情緒?！笆鼙娚唐氛摗苯忉屃藦V播電視的廣告時(shí)段和報(bào)紙版面空間具有價(jià)值的原因，揭示大眾傳播媒介的真正產(chǎn)品是受眾群體。4IPP指數(shù)者對(duì)被綁架小

5、女孩米莉道勒手機(jī)語音信箱進(jìn)行竊聽，并私自刪除了其中的部分留言，十?dāng)_了警方破案的視線，最終導(dǎo)致道勒沒有被及時(shí)營(yíng)救而遇害。《世界新聞報(bào)》的竊聽行為引起公眾的不滿與憤怒，在各方壓力之下，不得不于2011年7月?？?，默多克在英國(guó)的傳媒帝國(guó)遭遇滑鐵盧?！妒澜缧侣剤?bào)》的停刊引發(fā)了人們對(duì)新聞從業(yè)者倫理底線的追問，不能傷害普通人的個(gè)人隱私被再一次強(qiáng)調(diào)。8媒介融合【答案】媒介融合是指通過多媒體技術(shù)，將豐富多樣的傳播功能融合于一個(gè)系統(tǒng)之中，實(shí)質(zhì)是消費(fèi)者可以

6、用無所不能的終端通過無處不在的網(wǎng)絡(luò)，獲取各自所需要的服務(wù)。這一概念產(chǎn)生與20世紀(jì)80年代的美國(guó)，一方面，隨著衛(wèi)星技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，以及這些技術(shù)在廣電、通信領(lǐng)域的全方位滲透與應(yīng)用，傳統(tǒng)媒介的界限漸漸模糊，新媒體形式層出不窮，媒介終端可實(shí)現(xiàn)功能逐步強(qiáng)大。另一方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)及文化潮流的發(fā)展與進(jìn)步引發(fā)社會(huì)階層的“碎片化’，，并由此延伸到市場(chǎng)的“碎片化”和受眾的“碎片化’，，大眾時(shí)代過渡為分眾時(shí)代，媒介受眾由以往的單向閱聽人的角色

7、轉(zhuǎn)變?yōu)樾枰獮槠淞可碛喼茒蕵?、資訊服務(wù)的用戶。媒介與消費(fèi)者的互動(dòng)更加充分，傳媒產(chǎn)業(yè)正以日益豐富的信息娛樂元素滿足消費(fèi)者的需求。技術(shù)、消費(fèi)者和產(chǎn)業(yè)背景共同制約著媒介融合的廣度和深度。9網(wǎng)絡(luò)成癮【答案】網(wǎng)絡(luò)成癮，即網(wǎng)癮。網(wǎng)癮癥又稱上網(wǎng)成癮綜合征，其表征是長(zhǎng)時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自控行為乖張并伴隨視力下降、神經(jīng)衰弱等身心病態(tài)在網(wǎng)欲得不到滿足的時(shí)候精神空虛、心情暴躁甚至?xí)斜┝A向等。網(wǎng)癮癥有五種類型:色情成癮、網(wǎng)絡(luò)交際成癮、信息超載成癮、網(wǎng)絡(luò)游戲成

8、癮和網(wǎng)絡(luò)視聽成癮。同時(shí)，網(wǎng)癮癥也會(huì)帶來多種心理危害，包括以虛擬代替現(xiàn)實(shí)的交往方式錯(cuò)位，長(zhǎng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò)所形成的孤僻、冷漠、不合群、無責(zé)任感等人格和人性的異化，網(wǎng)上網(wǎng)下判若兩人的多重人格和自我迷失，道德的失范和社會(huì)功能的退化，技術(shù)崇拜等。10培養(yǎng)理論（cultivationthey）【答案】“培養(yǎng)理論”（cultivationthey）是關(guān)于大眾傳播的潛移默化效果的一種理論，也稱培養(yǎng)分析、涵化分析。美國(guó)傳播學(xué)者G.格伯納等人，在對(duì)電視內(nèi)容及