傳播學總論習題

1、一、填空1傳播學的兩大陣營包括：傳統(tǒng)學派和批判學派。2傳播學的定量研究方法主要有：調(diào)查研究法、內(nèi)容分析法和實驗法以及個案研究法。3傳播學的四位奠基人是：政治學家哈羅德拉斯韋爾、心理學家?guī)鞝柼乇R因、社會學家保羅拉扎斯菲爾德和心理學家卡爾霍夫蘭。4被稱為“傳播學之父”的學者是威爾伯施拉姆。二、名詞解釋1兩級傳播論答：1940年，拉扎斯菲爾德等人通過伊里調(diào)查發(fā)現(xiàn)，信息從大眾媒介到受眾，經(jīng)過了兩個階段，首先從大眾傳播到輿論領(lǐng)袖，然后從輿論領(lǐng)袖傳

2、到社會公眾。他們提出的理論稱為兩級傳播論。兩級傳播論認為人際傳播比大眾傳播在態(tài)度改變上更有效。是一種有限效果理論。2施拉姆答：威爾伯施拉姆（19071987），美國傳播學者，被稱為“傳播學鼻祖”、“傳播學之父”。他將傳播學作為一門單獨的學科提出來，并力圖使之系統(tǒng)化、正規(guī)化、完善化。他創(chuàng)立傳播學的標志是1949年編纂的第一本權(quán)威性傳播學著作《大眾傳播學》的出版。他一生中著有《報刊的四種理論》、《大眾傳播媒介與國家發(fā)展》、《男人、女人、訊息

3、和媒介：人類傳播概覽》等30余本著作，創(chuàng)立了衣阿華民意調(diào)查中心、伊利諾伊大學傳播研究所、斯坦福大學傳播研究所、夏威夷大學東西方研究中心傳播研究所等四所研究機構(gòu)，培養(yǎng)了許多學生，是傳播學歷史上最重要的人物之一。三、簡答1傳播學為何在20世紀初的美國興起？答：作為資本主義陣營中最為發(fā)達的美國，之所以能成為傳播學誕生的搖籃，除了具備基本的社會、學科前提條件以外，還有其獨特的社會、學科條件。首先，在美國，傳媒一直在政治生活中至關(guān)重要。美國的政治

4、家重視利用傳播媒介宣傳自己的政治主張、樹立形象、爭取支持。另外在戰(zhàn)爭時期政治家對傳播媒介的依附更凸顯出來。其次，在經(jīng)濟上，美國是資本主義陣營中唯一的在兩次世界大戰(zhàn)中加強經(jīng)濟實力的國家。一方面，美國自由市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)濟發(fā)展需要壟斷資本家向國內(nèi)、國際市場擴展，須對廣告、公關(guān)、消費者以及媒介的經(jīng)營與競爭進行研究。另一方面，美國的大眾傳播業(yè)在兩次大戰(zhàn)之中和以后日益壯大。大眾傳播業(yè)客觀上和主觀上都需要進一步研究傳播規(guī)律，改進傳播行為，擴大傳播

5、效果。再次，在社會上，美國的大眾傳播與社會生活的關(guān)系日益密切?；又忻浇榻o社會生活帶來的負面作用也顯現(xiàn)出來。一方面手中可以從更多的渠道獲取信息，促進社會繁榮；另一方面，媒介內(nèi)容中的暴力、色情等嚴重影響著受眾，特別是少年兒童。（最后，在學術(shù)基礎(chǔ)上，許多歐洲學者流亡美國，造成各種人文社會學科和領(lǐng)域的繁榮，如新聞學、社會學、心理學、“三論”、政治學、語言學、文化研究、統(tǒng)計學、符號學等等，直接導(dǎo)致了傳播學這個邊緣學科的誕生。）2試述傳統(tǒng)學派與批

6、判學派的差異。答：傳播學的批判學派與傳統(tǒng)學派存在著一定的差異。集中在研究目的、研究焦點及研究方法三個方面。研究目的的差異：美國的傳統(tǒng)學派的研究目的是要維護現(xiàn)在的社會制度和傳播制度，因而實用性、經(jīng)驗性明顯。而歐洲的批判學派是將傳播活動置于社會系統(tǒng)中加以考察，從哲學、社會學質(zhì)化分析的角度探討傳播與社會結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系、矛盾與沖突。利用對現(xiàn)存?zhèn)鞑顩r的研究改變既存事實、促進社會變化，因而要對現(xiàn)有的狀態(tài)進行分析、批判。研究焦點的差異：由于傳

7、播學傳統(tǒng)學派研究目的在于維護，在于實用，因而它的研究焦點就放在了傳播效果與受眾上。批判學派著重點在于宏觀的傳播體制的研究、傳播者和傳播與社會結(jié)構(gòu)各要素的關(guān)系上。這與它希望找到變革的社會原因和根本動力的出發(fā)點不無關(guān)系。傳播：信息的流動過程。三、論述簡述人類傳播歷史演進的過程，它有什么基本規(guī)律？答：（1）人類傳播的演進可以分為六個階段：①符號和信號時代②說話和語言時代③文字時代④印刷時代⑤大眾傳播時代⑥網(wǎng)絡(luò)傳播時代（2）通過上述對傳播歷史的

8、考察，我們可以看出，傳播在以下方面呈現(xiàn)出的特征及規(guī)律：①傳播手段與傳播媒介的進步貫穿整個人類存在過程，而且其發(fā)展進步呈加速度發(fā)展趨勢，是疊加式而不是替代式的。②傳播與人類社會文化的積累與發(fā)展密切相關(guān)。傳播本身正是人類文化創(chuàng)造和積累的產(chǎn)物。③傳播是經(jīng)濟及社會形態(tài)的直接產(chǎn)物。一種傳播必定是一種社會類型的反應(yīng)。四、練習請用“傳播”造十個句子，或者在不同的書本報章中找十個包含“傳播”的句子，分析其含義的不同。如，哪些屬于詞典意義上的傳播，哪些屬

9、于傳播學意義上的傳播？其主體是人、動植物，還是其他事物？其客體是信息、疾病還是其他事物？如果是人類傳播的話，分別屬于傳播四種基本類型中的哪一種？答：例如：（1）蜜蜂傳播花粉。（詞典意義上的傳播，其傳播主體是動物，傳播客體是花粉。）（2）SARS病毒通過各種渠道傳播。（詞典意義上的傳播，其傳播主體是人、動物等，客體是病菌。）（3）計算機病毒預(yù)警系統(tǒng)能夠防范電腦網(wǎng)絡(luò)中的病毒傳播情況。（詞典意義上的傳播，其傳播主體是人或電腦網(wǎng)絡(luò)，客體是電腦病

10、毒。）（4）傳播中外，咸使知聞。（傳播學意義上的傳播，其主體是人，客體是信息。）（5）人類古代傳播知識的重要方式之一是口口相傳。（傳播學意義上的傳播，其主體是人，客體是信息。）（6）關(guān)于那位明星的小道消息四處傳播開來。（傳播學意義上的傳播，其主體是人，客體是信息。這種傳播屬于人際傳播。）（7）電子政府所具有的這種發(fā)散式的網(wǎng)絡(luò)傳播途徑，使上、下級政府之間的各種政令、信息能夠在網(wǎng)絡(luò)上通過。（傳播學意義上的傳播，其主體是人或組織，客體是信息。