分組合作學習在高校體育教育專業(yè)體操教學中的實驗研究

1、一 一 ‘一 ‘●●一一O r o u p C o o p e r a t i v e L e a r n i n gl n t h eU n i v e r s i t yS p o t sE d u c a t i o n P r o f e s s i o n a lG y m n a s t i c s T e a c h i n gE x p e r i m e m R e s e a r c h4 D i s s e r t

2、 a t i o nS u b m i t t e d t ot h e G r a d u a t eS c h o o l o f H e n a n U n i v e r s i t yi n P a r t i a lF u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e m sf o rt h e D e g r e e o fM a s t e r o f P h y s i c

3、 a lE d u c a t i o nB y肌砌刀S u p e r v i s o r ：P r o f ．L i n X i n m a o ／C u i L e q u a nM a y , 2 0 1 4摘 要二十一世紀是培養(yǎng)高素質人才的時期，培養(yǎng)大學生成為復合型人才，是當今大學教育應該著力的重點。對大學生進行素質教育是當代大學教育的主要任務，而體育是素質教育不可缺少的。體操是學校體育教學中的主要課程之一，具有重要的實用價值

4、。為了能有效的將高校體育教育專業(yè)體操教學質量提高，我們在體操教學中采用分組合作學習教學方法，把學習體操技術與提升個人能力相結合起來，才是符合現(xiàn)階段體育教學人才的培養(yǎng)要求。因此，把分組合作學習融入到體操課堂教學中為傳統(tǒng)體操教學開辟一條新的教學思路。本文通過運用分組合作學習在高校體育教育專業(yè)體操普修課教學中進行實驗研究，探討分組合作學習在課堂教學中實施的可行性及有效性，希望能夠為高校體操課教學改革提供一種新的思路和理論依據(jù)做出貢獻。本研究共

5、進行了兩輪教學實驗，隨機抽取河南大學體育學院2 0 1 2 級和2 0 1 3 級兩個年級的兩個班的學生作為研究對象進行實驗。研究中采用了專家訪談法、教學實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻資料法以及邏輯分析法，并且對教學實驗所獲得的大量數(shù)據(jù)進行了詳細的統(tǒng)計、分析和處理。結果證實了，學生比較喜歡分組合作學習教學方法。首先，它有利于學生更好的掌握運動技能和提高體育成績，使學生在學習中增強自覺性、主動性；其次，有利于建立良好的人際關系，鍛煉學生的個人能