異質(zhì)分組合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著全球化進(jìn)程的不斷深入，中國(guó)與世界的接觸也越來(lái)越密切。英語(yǔ)，作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，成為交流的最佳工具。而學(xué)好英語(yǔ)，目前成為自我發(fā)展的重要手段。這種形式下，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，越來(lái)越不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，亟待改革。
　　近年來(lái)，國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理論不斷被引進(jìn)入中國(guó)，積極影響著中國(guó)的教育改革，尤其是英語(yǔ)教育的改革，有聽(tīng)說(shuō)法﹑情景法﹑交際法等等。從上世紀(jì)70年代起，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的教授約翰遜兄弟及同事們提出了一種新型的教育理論及策略體系

2、–合作學(xué)習(xí)理論。這種理論以小組為組織形式，以小組成員間的互動(dòng)為具體的實(shí)施，以共同的任務(wù)為目標(biāo)，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，旨在改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛，大幅提高學(xué)生的成績(jī)，促進(jìn)良好的非智力的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)被認(rèn)為是教學(xué)中的一項(xiàng)重大的改革，被廣泛應(yīng)用與教學(xué)的實(shí)踐。
　　本文以合作學(xué)習(xí)的理論為基礎(chǔ)，重點(diǎn)是異質(zhì)小組合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂的實(shí)施，旨在論證異質(zhì)小組合作學(xué)習(xí)同樣適用于大學(xué)英語(yǔ)的大班授課，可以改善人數(shù)眾多的語(yǔ)言課堂的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參

3、與的積極性，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣﹑英語(yǔ)成績(jī)及口頭表達(dá)的能力。本文共分5個(gè)部分。
　　第一部分主要介紹了目前大學(xué)英語(yǔ)的教與學(xué)的現(xiàn)狀，及目前進(jìn)行這一研究的重大意義。由于高校不斷擴(kuò)招，課堂內(nèi)學(xué)生人數(shù)眾多，語(yǔ)言學(xué)習(xí)無(wú)法達(dá)到最加效果。教師只能教授最基本的與語(yǔ)言技巧，缺乏具體實(shí)施的環(huán)境。學(xué)生迫于壓力而學(xué)，缺乏動(dòng)力，課堂的乏味更讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣。為改變這種現(xiàn)狀，使英語(yǔ)課堂生動(dòng)有趣，筆者在課堂中實(shí)施異質(zhì)小組合作教學(xué)的方法，探討其實(shí)施的有效性

4、及實(shí)施中具體問(wèn)題的處理。
　　第二部分主要介紹了合作學(xué)習(xí)的定義，基本要素，理論基礎(chǔ)，實(shí)施策略及國(guó)內(nèi)外對(duì)其的研究。合作學(xué)習(xí)有別于一般的小組學(xué)習(xí)，它要求：積極互賴，異質(zhì)小組，個(gè)人與小組責(zé)任，合作技能和小組評(píng)價(jià)。合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)來(lái)源于社會(huì)互賴觀，認(rèn)知理論和動(dòng)機(jī)理論，這些理論告訴我們，異質(zhì)小組合作學(xué)習(xí)可以降低學(xué)生的焦慮，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生主動(dòng)地吸收知識(shí)。而國(guó)內(nèi)外對(duì)于這一理論的研究使之更加的豐富。
　　第三部分著重于異質(zhì)

5、小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的實(shí)施，包括研究的方法，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程以及材料的收集。研究對(duì)象是青島農(nóng)業(yè)大學(xué)2010級(jí)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班的學(xué)生，研究時(shí)間為16個(gè)周，主要采取了問(wèn)卷調(diào)查，訪談，測(cè)試三種形式，針對(duì)學(xué)生在實(shí)施異質(zhì)小組合作學(xué)習(xí)的前后所產(chǎn)生的效果，收集了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度，方法，建議等各方面的信息。
　　第四部分是對(duì)于收集的資料的分析。從控制班和實(shí)驗(yàn)班的調(diào)查分析來(lái)看，異質(zhì)小組合作學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施使課堂氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，