論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí).pdf

1、合作學(xué)習(xí)于20世紀(jì)70年代興起于美國(guó)，并在70年代中期以來取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，它是世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系，由于它在改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛，大面積提高學(xué)生成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成良好非認(rèn)知品質(zhì)等方面實(shí)效顯著，很快引起了世界各國(guó)的關(guān)注，被人譽(yù)為“近十年來最重要和最成功的教學(xué)改革”，因此許多國(guó)家和地區(qū)都對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了實(shí)踐和研究． 合作學(xué)習(xí)不僅是一種教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式，還是一種生活態(tài)度。通過合作學(xué)習(xí)，

2、還可以強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)交往意識(shí)和社會(huì)角色規(guī)范，可培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、責(zé)任感及團(tuán)體合作精神，能為學(xué)生積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這些都有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并且合作學(xué)習(xí)順應(yīng)了目前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育要求，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情感。合作學(xué)習(xí)還有助于彌補(bǔ)我國(guó)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)中的不足，鼓勵(lì)同伴的相互交流，彼此接納，取長(zhǎng)補(bǔ)短的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，視同伴為一種學(xué)習(xí)資源，在探究知識(shí)、掌握知識(shí)的過程中協(xié)調(diào)努力，共同進(jìn)步。此外合作學(xué)習(xí)符合英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)，

3、通過合作學(xué)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，本文圍繞英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)展開了論述。 全文共分為四大部分： 第一部分：闡述合作學(xué)習(xí)的基本理論，在這一部分里，又分別從合作學(xué)習(xí)的定義、基本特征、類型、理論基礎(chǔ)四個(gè)方面進(jìn)行論述。 第二部分：闡述英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，分別從英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)需要把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)，合作學(xué)習(xí)需要處理好的幾個(gè)關(guān)系兩方面進(jìn)行論述。 第三部分：闡述英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的因素，分別從合作學(xué)習(xí)與學(xué)