友誼質(zhì)量、自我概念和抑郁的關(guān)系：聽健和聽障青少年的比較

1、 碩 士 學(xué) 位 論 文 （ （ （ （ 專 業(yè) 學(xué) 位 專 業(yè) 學(xué) 位 專 業(yè) 學(xué) 位 專 業(yè) 學(xué) 位 ） ） ） ） 論文題目 論文題目 論文題目 論文題目 友誼質(zhì)量 友誼質(zhì)量 友誼質(zhì)量 友誼質(zhì)量、 、 、 、自我概念和抑郁的關(guān)系 自我概念和抑郁的關(guān)系 自我概念和抑郁的關(guān)系 自我概念和抑郁的關(guān)系： ： ： ： 聽健和聽障青少年的比較 聽健和聽障青少年的比較 聽健和聽障青少年的比較 聽健和聽障青少年的比較 單 位 代 碼 10

2、445 學(xué) 號 2013302198 分 類 號 B844 學(xué)習(xí)方式 全日制碩士 方向領(lǐng)域名稱 心理健康教育 申請人姓名 張珍珍 指導(dǎo)教師 徐夫真 副教授 論文提交時間 2015 年 5 月 24 日 獨(dú) 獨(dú) 獨(dú) 獨(dú) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 創(chuàng) 聲 聲 聲 聲 明 明 明 明 本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注

3、和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得 （注：如沒有其他需要特別聲明的， 本欄可空） 或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。 與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。 學(xué)位論文作者簽名： 導(dǎo)師簽字： 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書

4、 本學(xué)位論文作者完全了解 學(xué)校 學(xué)校 學(xué)校 學(xué)校 有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán) 學(xué)校 學(xué)校 學(xué)校 學(xué)校 可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索， 可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。 （保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書） 學(xué)位論文作者簽名： 導(dǎo)師簽字： 簽字日期： 年