小學中高年級活動作文教學研究

1、分 類 號： G 密 級： 公開學校代碼： 10418 學 號：Y130152034碩 士 學 位 論 文（專業(yè)學位） （專業(yè)學位）小學中高年級活動作文教學研究 小學中高年級活動作文教學研究Senior Activities in Primary School CompositionTeaching and Research作 者 姓 名： 楊超學 院 名 稱： 文學院專業(yè)學位類別： 教育碩士專業(yè)領域名稱： 學科教學(語文）指 導 教

2、師： 程箐教授合 作 導 師： 胡潔玲二○一六年 五 月 三十 日贛南師范大學碩士學位論文I摘要小學中高年級活動作文教學是一種新型的作文教學模式，以小學中高年級為寫作對象，目的在于通過活動的方式讓學生達到樂寫， 會寫的狀態(tài)， 從而解決了學生的寫作素材缺乏等問題.其實踐性特征也符合了新課程標準中語文教育的特點。通過活動，學生親身參與到作文教學過程中，既能鍛煉學生的動手能力， 又有利于激發(fā)學生的寫作興趣， 最終提高學生的寫作水平。本文旨在分

3、析和研究小學中高年級活動作文，來解決小學作文教學中出現(xiàn)的假話連篇，寫作素材枯竭等問題。 筆者對小學中高年級活動作文教學資源進行開發(fā)和利用， 并對小學語文中高年級名師作文課例進行整理與歸納， 提出了小學中高年級活動作文教學的基本實施程序， 為小學中高年級活動作文教學的實施提供更加具體操作過程。 在本研究的最后一章， 筆者對相關的小學中高年級活動作文案例進行了具體的分析和研究，使理論與實踐緊密結合。本論文注重理論與實踐的結合，并從下列三部分

4、進行論述：第一部分為理論研究層面，共有兩章，一是緒論部分，主要闡釋小學活動作文的研究背景、研究的目的和意義、研究方法、 研究綜述以及小學活動作文的相關概念， 第一章節(jié)則是小學中高年級活動作文的理論依據(jù)，主要從實踐主義課程論、活動教學理論、多元智能理論來闡釋。第二部分為實踐研究層面，也是本論文的重點，總共有三個章節(jié)：第二章節(jié)為小學中高年級活動作文資源的開發(fā)，而這一章節(jié)將從真實生活和課堂生活這兩個方面開發(fā)活動作文資源。 第三章節(jié)是結合小學語