民族雜居區(qū)主體與非主體民族學(xué)生學(xué)業(yè)成就差異研究——基于木里藏族自治縣兩所學(xué)校的考察

1、 I目 錄 目 錄 摘 要 ............................................................................................................................... I Abstract...................................................................

2、....................................................... III 緒 論 .............................................................................................................................. 1 （一）問(wèn)題的提出...................

3、............................................................................... 1 （二）核心概念界定.............................................................................................. 2 （三）相關(guān)研究述評(píng).......................

4、....................................................................... 4 （四）研究基本設(shè)計(jì).............................................................................................. 9 一、民族雜居區(qū)主體與非主體民族學(xué)生學(xué)業(yè)成就差異狀況...............

5、..................... 13 （一）學(xué)業(yè)成績(jī)方面............................................................................................ 13 （二）學(xué)習(xí)方法方面.................................................................................

6、........... 17 （三）學(xué)習(xí)興趣方面............................................................................................ 20 （四）學(xué)習(xí)態(tài)度方面...........................................................................................

7、. 25 （五）價(jià)值觀方面................................................................................................ 29 二、民族雜居區(qū)主體與非主體民族學(xué)生學(xué)業(yè)成就差異原因分析............................ 35 （一）惡劣的自然條件......................................

8、.................................................. 35 （二）懸殊的經(jīng)濟(jì)狀況........................................................................................ 38 （三）多元的文化環(huán)境......................................................

9、.................................. 41 （四）多維的校內(nèi)人際交往................................................................................ 47 （五）相異的家長(zhǎng)教育觀念..........................................................................

10、...... 49 三、促進(jìn)民族雜居區(qū)各民族學(xué)生提升學(xué)業(yè)成就的探索 ........................................... 55 （一）縮小經(jīng)濟(jì)差距，激發(fā)社會(huì)對(duì)各民族人才的需求..................................... 55 （二）普及學(xué)前教育，提高各民族學(xué)生的漢語(yǔ)水平......................................... 57 （三）利用培訓(xùn)評(píng)

11、價(jià)機(jī)制，提升教師的多元文化素養(yǎng)..................................... 58 （四）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的校園氛圍 ............................................ 59 （五）開展各類活動(dòng)，培養(yǎng)家長(zhǎng)良好的教育觀念 ............................................ 61 結(jié) 語(yǔ) ....................

12、........................................................................................................ 63 參考文獻(xiàn) ...........................................................................................................

13、........... 65 附 錄 ............................................................................................................................ 71 后記.......................................................................