人教版七年級美術(shù)上冊教案

1、第一單元 第一單元 第一課 第一課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù) 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù) 教材分析： 教材分析：本節(jié)課是人教版七年級美術(shù)上冊第一單元第一課：富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)。通過對藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生知道美術(shù)的概念以及美術(shù)作品的創(chuàng)作過程。 教法分析： 教法分析：通過欣賞名家畫作來導(dǎo)入課題引發(fā)學(xué)生思考美術(shù)的定義，再舉例講解一副優(yōu)秀美術(shù)作品的完成需要很多努力，重點(diǎn)講述立意的重要性。 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過對藝術(shù)作品的欣賞

2、與探究，使學(xué)生能夠掌握簡單鑒賞作品的能力。 過程與方法：1、用多媒體教具展示圖片并引發(fā)學(xué)生思考作品內(nèi)容，談?wù)剬τ谧髌返睦斫狻?2、分解作品的立意 情感態(tài)度和價值觀：通過課程學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的愛國情懷以及對于美術(shù)學(xué)科的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會分析藝術(shù)作品的內(nèi)容以及了解一副優(yōu)秀的作品它的創(chuàng)造力是必不可少的。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：分析畫作的立意。 教學(xué)方法： 教學(xué)方法：講授法，直觀法，小組討論和自主探究法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒

3、體課件。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程：（1）引導(dǎo)階段聽一段音樂 教師問：這段音樂美不美，動不動聽？旋律、節(jié)奏、音色等就是歌曲內(nèi)容的存在方式，它所產(chǎn)生的美感，我們把它叫做形式美。那么美術(shù)作品是否也如此呢？我們來欣賞一些圖片。 ① 通過欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動題材的中外美術(shù)作品，集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 ② 教師宣布本課時教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法， 要學(xué)生注重對中外美術(shù)作品的比較、分析，談自己對作品的初步感受和理解。

4、 提出問題：這件作品描述了什么？ 它美在哪里？ 什么是美術(shù)？美術(shù)， 指占據(jù)一定空間、 具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)一般指除了建筑藝術(shù)之外的造型藝術(shù)的通稱。 ③ 學(xué)生預(yù)習(xí)，看課本上的圖片和文字，認(rèn)真觀察、思考問題。 （2）發(fā)展階段 ① 欣賞、評述江山如此多嬌： 江山如此多嬌：整個畫面要表現(xiàn)出我們偉大祖國的風(fēng)貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠(yuǎn)景是白雪皚皚的北國風(fēng)光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個畫面。周總理看了畫稿以后，指示

5、說，畫面還要畫上紅太陽，體現(xiàn)“東方紅，太陽升”之意。周總理說：“畫上紅太陽，也是象征毛主席、共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。”總理望著兩位畫家，又說：“如果這幅畫懸掛起來，這個紅太陽肯定顯示不出她的雄偉，其象征意義也就顯示不出來了！你們看，我說的對不對？”關(guān)老介紹到這里，他微笑著，略仰著頭，象在回憶當(dāng)時的情景一樣。原來，關(guān)老他們畫的紅太陽只有排球那么大，確實(shí)是小了一點(diǎn)，聽了周總理的意見后，他們立刻改進(jìn)， 把巨畫上端的紅太陽畫得比籃球還要大些。 后來周總理

6、看后， 高興地說： “好嘛，這才表現(xiàn)其偉大的氣魄嘛！ ”北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 2、尋找生活中的美術(shù) 3、介紹美術(shù)門類 情感態(tài)度和價值觀：通過課程學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)科的興趣和對生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會區(qū)分藝術(shù)作品所屬類別。 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：每一個美術(shù)分類具體指代的事物。 教學(xué)方法： 教學(xué)方法：講授法，直觀法，小組討論

7、和自主探究法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程 教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課 屏幕上展示雕塑、汽車設(shè)計、油畫、國畫、版畫、建筑等圖片，并提問學(xué)生美不美，都是什么？ 告訴學(xué)生， 其實(shí)這種種都屬于美術(shù)這個大家族， 他們是美術(shù)領(lǐng)域的四大金剛——繪畫、 雕塑、設(shè)計、建筑。 美術(shù) 美術(shù)主要包括繪畫、雕塑、設(shè)計（含工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù) 繪畫、雕塑、設(shè)計（含工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù)等四大門類。廣義來說，書法、篆刻、攝影、攝影、動畫、

8、新媒體藝術(shù)和電腦美術(shù)也歸入美術(shù)的范圍之內(nèi)。 隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，美術(shù)的門類和品種還會增加，以至出現(xiàn)一些跨領(lǐng)域的形式，呈現(xiàn)出更加豐富多彩的面貌。 2、傳授新知 （1） 、繪畫 繪畫：是在平面上塑造空間視覺形象的美術(shù)學(xué)科。 按照工具材料來分，有中國畫、油畫、版畫和素描等畫種； （開國大典、富春山居圖（黃公望） 、蒲公英（吳凡） 、血衣（王式廓） 按照表現(xiàn)題材來分，有人物畫（搗練圖） 、山水畫(風(fēng)景畫)和花鳥畫（靜物畫） 《芙錦雞

9、圖》等畫科； 按照功能來分，有壁畫（永樂宮壁畫） 、裝飾畫、年畫（楊柳青年畫） 、連環(huán)畫（東郭先生） 、招貼畫、漫畫（宮崎駿）和插圖等不同體裁。 （2）雕塑 是利用各種可雕可塑性物質(zhì)材料創(chuàng)作具有真實(shí)空間體量的視覺藝術(shù)形象的美術(shù)學(xué)科。 依照所用材料和工藝，雕塑有石雕（春風(fēng)，張德峰） 、玉雕、木雕（向往，張德華） 、磚雕、鑄銅、泥塑（泥人張） 、玻璃鋼塑等。 依照表現(xiàn)形式，有浮雕、圓雕和透雕等。 依照功能性質(zhì)，有架上雕塑、建筑裝飾雕塑、紀(jì)念

10、性雕塑（葉挺）和環(huán)境雕塑等。 （3） 設(shè)計 設(shè)計，是由原來的工藝演進(jìn)擴(kuò)展而成的學(xué)科，集實(shí)用與審美、科技與藝術(shù)與一體。它主要包括：工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（手機(jī)、剃須刀） 、廣告（公交站牌廣告） 、標(biāo)識（奧運(yùn)五環(huán)） 、書籍裝幀、商品包裝（東方樹葉）以及空間外環(huán)境設(shè)計等。 它們既體現(xiàn)物質(zhì)文明的水平， 又反映精神文明的水準(zhǔn)， 是社會與人的生活密切相關(guān)的美術(shù)學(xué)科。 （4）建筑，是滿足人們各種生活需要要有由內(nèi)部和外部空間形成的構(gòu)筑體，建筑也是實(shí)用功能與

11、審美價值、工程技術(shù)與藝術(shù)手段密切結(jié)合的美術(shù)學(xué)科。 現(xiàn)存的傳統(tǒng)建筑有宮殿建筑（故宮） 、廟壇建筑（天壇） 、宗教建筑（泰姬陵） 、園林建筑（蘇州園林建筑）和居民建筑（宏村徽派建筑）等； 現(xiàn)代建筑則分為紀(jì)念性建筑（凱旋門） 、公共建筑（公園）和名用建筑（鳥巢） 。 3、美術(shù)與科技的結(jié)合：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的出現(xiàn)，如攝影、攝像、電腦圖像處理和聲、光、電等多媒體材料的綜合運(yùn)用， 使得許多美術(shù)創(chuàng)作的過程變得簡單易行， 而且具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。 小