改進(jìn)精神科護(hù)理帶教方法提高帶教質(zhì)量的初探

1、改進(jìn)精神科護(hù)理帶教方法提高帶教質(zhì)量的初探改進(jìn)精神科護(hù)理帶教方法提高帶教質(zhì)量的初探作者：楊春花作者單位：201108 上海，上海市精神衛(wèi)生中心【摘要】 護(hù)理是一門實(shí)踐性的科學(xué)，而臨床護(hù)理帶教是護(hù)理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與我國高等護(hù)理的改革與發(fā)展，對(duì)未來護(hù)理人員的素質(zhì)提出了較高的要求。提高臨床護(hù)理質(zhì)量，提高護(hù)士素質(zhì)，發(fā)展護(hù)理事業(yè)，關(guān)鍵在于臨床帶教的效果，而精神科的帶教工作在近幾年得到重視，護(hù)理大專畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)也增加了 2 周

2、精神科臨床實(shí)習(xí)，這讓我們有了進(jìn)一步摸索護(hù)理帶教工作的機(jī)會(huì)，也為提高精神科護(hù)理帶教質(zhì)量創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】 精神科 護(hù)理帶教 方法 質(zhì)量我院是精神科三甲醫(yī)院，幾年來完成了相當(dāng)數(shù)量的大專生臨床帶教工作，摸索出了一些有精神科特色的帶教經(jīng)驗(yàn)，護(hù)生對(duì)精神科臨床實(shí)習(xí)也逐漸加以重視，對(duì)精神科護(hù)理工作也有了正確的認(rèn)識(shí)，取得了明顯的帶教效果，現(xiàn)將帶教方法總結(jié)如下。1 優(yōu)化帶教環(huán)境，注重職業(yè)操守1.1 注重第一印象 護(hù)生剛進(jìn)入科室實(shí)習(xí)，由于

3、對(duì)環(huán)境的陌生，精神科的特殊性以及帶教教師個(gè)性的未知，怕自己做不好，擔(dān)心老師、患者責(zé)怪等因素，會(huì)出現(xiàn)緊張與恐慌。因此，作為她們的帶教教師，第一印象的好壞會(huì)給交流技巧。全面、系統(tǒng)、連續(xù)的健康教育可融洽護(hù)生與患者的關(guān)系，提高患者及家屬對(duì)護(hù)理工作的滿意度，提高護(hù)理質(zhì)量。使護(hù)生真正體會(huì)到護(hù)理工作的價(jià)值和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展前景，能堅(jiān)定她們的思想，增強(qiáng)她們的學(xué)習(xí)熱情。2.2 理論知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量 作為剛剛走出校門的護(hù)生，不知如何將所學(xué)

4、的知識(shí)用于實(shí)踐，因此，護(hù)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段時(shí)，教師應(yīng)將理論與實(shí)踐貫穿起來教學(xué)，在帶教操作技能時(shí)，一定要教護(hù)生正規(guī)的操作，并要強(qiáng)調(diào)本?？频奶厥獠僮鳎诓倬殨r(shí)不斷灌輸規(guī)范的重要性，為她們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師應(yīng)注重實(shí)踐操作中每項(xiàng)操作的第一次，在進(jìn)行一項(xiàng)操作的第一次教學(xué)前，先讓護(hù)生熟悉操作程序，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，教師在操作時(shí)邊講邊做，直到護(hù)生有自信，教師也有把握時(shí)，選擇合適病患，讓護(hù)生進(jìn)行第一次操作，盡量使第一次操作成功，操作成功后，