蘇教版科學(xué)五年級下冊《大腦》教案

1、大腦 大腦教學(xué)目的：過程與方法能夠通過觀察活動，了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)。能夠通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識?？茖W(xué)知識知道大腦是人體活動的指揮中心。知道大腦的主要功能和四個功能區(qū)。了解左右大腦半球的差別。情感態(tài)度與價值觀體驗到大腦是人體活動中的重要性。對探究大腦的活動充滿興趣。意識到人類對自身大腦的認(rèn)識是隨著科技的進(jìn)步逐漸加深的。教學(xué)材料：天平、核桃、豆腐、七巧板、有關(guān)大腦的視頻資料教學(xué)步驟： 一、集中話題1、

2、 提問：你們知道世界上最復(fù)雜的機器是什么嗎？為什么這么說？2、 揭題。 （板書課題）3、 提問：你對大腦有哪些了解嗎？你想了解大腦的哪些內(nèi)容嗎？二、探索和調(diào)查1、出示大腦模型師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腦各部分名稱及大腦的形態(tài)。2、組織學(xué)生經(jīng)歷秤水果、握拳、觀察核桃、按豆腐的活動后，提問：你對大腦有了什么新的認(rèn)識？3、提問：大腦究竟有什么樣的作用呢？4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲：記憶力測試、創(chuàng)造力測試提問：剛才的游戲都需誰的指揮那？大腦還有哪些作用呢？5、組

3、織學(xué)生閱讀書上相關(guān)資料，整理出：我對大腦作用的認(rèn)識的文字，分組匯報交流。通過各種活動，幫助學(xué)生了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)等特征。通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識。三、回顧和解釋1、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？你覺得：大腦在身體里像什么呢？未來的人工智能可能有怎樣的發(fā)展呢？有沒有產(chǎn)生新的問題呢？2、課后繼續(xù)探究大腦的相關(guān)知識，與同學(xué)交流。大腦 大腦教學(xué)目的：過程與方法能夠通過觀察活動，了解大腦的大小，形態(tài)和結(jié)構(gòu)。能夠

4、通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識?？茖W(xué)知識知道大腦是人體活動的指揮中心。知道大腦的主要功能和四個功能區(qū)。了解左右大腦半球的差別。情感態(tài)度與價值觀體驗到大腦是人體活動中的重要性。對探究大腦的活動充滿興趣。意識到人類對自身大腦的認(rèn)識是隨著科技的進(jìn)步逐漸加深的。教學(xué)材料：天平、核桃、豆腐、七巧板、有關(guān)大腦的視頻資料教學(xué)步驟： 一、集中話題1、 提問：你們知道世界上最復(fù)雜的機器是什么嗎？為什么這么說？2、 揭題。 （板書課

5、題）3、 提問：你對大腦有哪些了解嗎？你想了解大腦的哪些內(nèi)容嗎？二、探索和調(diào)查1、出示大腦模型師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腦各部分名稱及大腦的形態(tài)。2、組織學(xué)生經(jīng)歷秤水果、握拳、觀察核桃、按豆腐的活動后，提問：你對大腦有了什么新的認(rèn)識？3、提問：大腦究竟有什么樣的作用呢？4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲：記憶力測試、創(chuàng)造力測試提問：剛才的游戲都需誰的指揮那？大腦還有哪些作用呢？5、組織學(xué)生閱讀書上相關(guān)資料，整理出：我對大腦作用的認(rèn)識的文字，分組匯報交流。通過各種