部編版小學語文 六年級下冊 第二單元《快樂讀書吧》創(chuàng)新教學設計

1、《快樂讀書吧：漫步世界名著花園》教學設計學習目標 學習目標1.引導學生讀世界文學名著，了解作品內容，感知人物形象及作品意蘊，從而使心靈受到感染和浸潤。2.通過交流學習、鞏固閱讀文學名著的方法。學習重點難點 學習重點難點1.引導學生讀世界文學名著，了解作品內容，感知人物形象及作品意蘊，從而使心靈受到感染和浸潤。2.通過交流學習、鞏固閱讀文學名著的方法。課時安排 課時安排1 課時教學準備 教學準備課件教學過程 教學過程一、創(chuàng)設情境，激情導入

2、。 一、創(chuàng)設情境，激情導入。1.一滴清水，可以折射出太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。自從我們學校開展書香校園活動以來， 大家都閱讀了許多好書，與許多書中的人物近距離地進行了對話?！境鍪菊n件 出示課件 1】下面，老師想和大家玩一個 “猜猜看 ”的游戲，請大家根據(jù)老師提供的關鍵詞猜一猜人物的名字：上下五千年 腐刑 史記 （司馬遷）赤壁之戰(zhàn)草船借箭 軍師 （諸葛亮）西游記 大鬧天宮 七十二變 （孫悟空）

3、水滸傳 賣刀 青面獸 （楊志）航海 荒島 二十八年 （魯濱遜）2.《魯濱遜漂流記》這本書讀完的舉手？3.讀了超過一遍的舉手？ 果現(xiàn)在不抓緊讀書，老來只能“書到用時方恨少”啊！日期 所讀書目閱讀量 家長簽名三、交流外國文學作品的閱讀方法 三、交流外國文學作品的閱讀方法（一）了解課外閱讀情況1．你還閱讀哪些外國文學作品，哪些作品中的人物給你留下了深刻的印象？2．談談你是在什么時間、怎樣進行閱讀的。（

4、二）交流外國文學作品的閱讀方法1．充分表達自己在閱讀外國文學作品中所遇到的困難。如，有些名著讀起來有些難，不像流行讀物那樣通俗易懂；不熟悉作品的歷史背景和文化氛圍；不了解人物思想和行動的原因；對外國民族文化知之甚少；時空跨度大，內容上感到生疏；作品太長，需要的較多的閱讀時間等。2．討論閱讀方法（1）激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣：外國文學作品是人類文明的寶貴財富，是幾千年來各國民族創(chuàng)作的藝術瑰寶。優(yōu)秀的作品其實就是生動形象的教科書，對一個國家、一個