漢語拼音3《b p m f》教學設(shè)計2

1、《b p m f》教學設(shè)計 》教學設(shè)計教學目標 教學目標1．學會聲母 bpmf，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。2．認識音節(jié)，學習“兩拼法” ，能準確拼讀 bpmf 與單韻母組成的音節(jié)。教學重點 教學重點1．教讀、教寫 bpmf。2．學習拼讀音節(jié)。3．教學帶調(diào)拼讀。課前準備 課前準備教師準備：教學課件、掛圖。教學課時 教學課時2 課時。教學過程 教學過程第一課時 第一課時一、激發(fā)情趣、談話導(dǎo)入。我們已經(jīng)認識了韻母家族的 6 個朋友（出

2、示 aoeiuü）一起讀讀，你們讀得真準，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？二、創(chuàng)設(shè)情景、學習“bp”音形。（一）導(dǎo)入新課。指導(dǎo)兒童看“情境圖” ，通過談話引出有關(guān)聲母。師問：爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？（看大佛）對，這就是“大佛”的“f” ，相機出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“

3、p” ，出示卡片“p” ，這個小朋友看到大佛很好奇，就想用手去──（摸） ，這就是“用手去摸”的“m” ，出示卡片“m” 。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b” ，出示卡片“b” 。（二）教學發(fā)音：教學聲母“b”：1．看圖說話引出 b。圖上畫著誰？他在干什么？b 這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。還可變聲調(diào)，讓學生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。（3）

4、指導(dǎo)學習 p 與 o、u 的拼音。4．口訣記憶。編口訣為：猴子推車 ppp。［設(shè)計意圖］采用兒歌方式教學，易學、易懂、易記，使學習過程充滿情趣，這樣的教學設(shè)計，是充滿智慧的設(shè)計，語文課堂上充滿了人文氣息。使小學生在學習拼音的過程中，受到了良好的人文教育。三、鞏固練習。1．認讀卡片。2．用紙條演示，教師讀音后讓學生說說，老師在發(fā)什么音？四、指導(dǎo)書寫1．親情導(dǎo)入剛才，我們已經(jīng)學會了 b 和 p 的讀音，與它們交上了朋友?，F(xiàn)在，我們來練習寫一

5、寫，比一比誰寫的漂亮，好嗎？2．指導(dǎo)書寫 b（1）講：我們先認識一個字母基本筆畫：“丨”上豎。（2）請同學們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學互相說說。（3）學生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。（4）學生書空筆順。（5）學生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導(dǎo)。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。2．指導(dǎo)書寫“p”（1）認識基礎(chǔ)筆