13 荷葉圓圓 學(xué)案（表格式）

1、13 荷葉圓圓 荷葉圓圓 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題 荷葉圓圓 課型 新授課設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)。識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，一、二年級要多認(rèn)少寫。因此本課的設(shè)計在突顯自主性的同時，體現(xiàn)了低年級教學(xué)的重點(diǎn)：識字、讀文、寫字。學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，猶如牙牙學(xué)語一樣是從模仿開始的。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利、讀明白；同時展示他們熟悉的生活物品，引導(dǎo)學(xué)生利用課外機(jī)會主動

2、識字，做到識用結(jié)合；再運(yùn)用形式多樣的識字方法，讓學(xué)生自主識字，從而幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確理解和運(yùn)用語言，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。課前準(zhǔn)備1.制作教學(xué)多媒體課件。(教師)2．水珠、蜻蜓、青蛙、小魚兒的圖片。(教師)3．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字詞。(學(xué)生)4．1 張活動卡片。(教師)課時安排 2 課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測一、由圖入文，揭示課題(用時：5分鐘)1.課件出示：配樂的荷葉美景畫面。指導(dǎo)學(xué)生邊

3、欣賞邊思考：荷葉是什么樣的？2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 1 自然段，知道荷葉的樣子。3．揭示課文題目。1.學(xué)生觀看課件，欣賞美麗的荷花池。預(yù)設(shè)：荷葉圓圓的。荷葉綠綠的。荷葉大大的。2．學(xué)生在教師指導(dǎo)下朗讀。3．學(xué)生齊讀課文題目。1.填一填。( )的荷葉。( )的荷葉。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時：10 分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞語，并檢查自學(xué)情況。教師檢查：看你們讀得這么認(rèn)真，幾片圓圓的荷葉急著要跟你們交朋友了！

4、跟他們打聲招呼吧！1.借助拼音認(rèn)真讀課文，不認(rèn)識的字、難讀的句子多讀幾次，把課文讀通順。2．在教師指導(dǎo)下自學(xué)生字新詞。(1)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。(2)去拼音讀后齊讀。2.讀準(zhǔn)下面的詞語。水珠 搖籃 躺著 亮晶晶展開 翅膀 透明 停機(jī)坪三、再讀課文，梳理文脈(用時：10 分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：課文中有 4 個小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出他們嗎？邊讀邊用圓圈圈出小伙伴的名字。2．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。1.帶著問題輕聲讀課文，邊讀邊

5、圈畫：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。2．在教師指導(dǎo)下朗讀課文，要帶上表情，加上動作，讀出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒高興的心情。3.用橫線在文中畫出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的話。四、研讀第2 自然段(用1.指導(dǎo)學(xué)生讀第 2 自然段。1.讀第 2 自然段，正音、評價。4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。荷葉是小水珠的( )。荷葉說什么？2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 4 自然段。(1)指導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么

6、？2．在教師指導(dǎo)下讀第 4 自然段。(1)自己讀，聽教師范讀，齊讀。(2)默讀課文，思考老師提出的問題。(3)引導(dǎo)學(xué)生想象小青蛙和荷葉的對話。3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 5 自然段。(1)指導(dǎo)學(xué)生用多種形式讀一讀最后一個自然段。(2)引導(dǎo)學(xué)生默讀，思考小魚兒把荷葉當(dāng)成了什么，他的心情怎樣。(3)預(yù)設(shè)：小青蛙對荷葉說：“荷葉媽媽您真好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客。”3．在教師指導(dǎo)下讀第 5 自

7、然段，讀出小魚兒開心的心情。9.照樣子說詞語。很美很美很( )很( )很( )很( )很( )很( )很( )很( )很( )很( )三、拓展活動(用時：11 分鐘)1.組織學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。那在你的眼里，荷葉是誰的什么呢？2．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書背誦。1.發(fā)揮想象，在小組內(nèi)自由說一說荷葉是誰的什么。預(yù)設(shè)：荷葉是露珠的滑梯。荷葉是小蝦的雨傘。2．看教師的板書試著背誦全