2.第二節(jié) 從種到界-(6524)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．說(shuō)出生物分類的七個(gè)等級(jí)。2．概述生物分類的依據(jù)和意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生物分類的七個(gè)等級(jí)，生物分類的依據(jù)和意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生物分類的依據(jù)和意義。預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)提綱1.生物分類有那幾個(gè)等級(jí)？2.對(duì)生物分類具有什么意義？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1．生物學(xué)家主要是根據(jù)生物之間的 和 的相似度來(lái)對(duì)生物進(jìn)行分類。2．生物分類的單位有 個(gè)，從小到大的順序是

2、 。3. 生物分類的單位中的最基本單位是 。 4、同“種”中的生物個(gè)體之間的親緣關(guān)系最 （填近或遠(yuǎn)）。5、分類的等級(jí)越高（或低），該等級(jí)中生物的共同特征越 、相似程度越 、數(shù)量越 。6.狼這個(gè)物種在分類上屬于 界 門(mén) 綱 目 科 屬 種。7. 桃這個(gè)物種在分類上屬于

3、 界 門(mén) 綱 目 科 屬 種。8．人這個(gè)物種在分類上屬于 界 門(mén) 綱 目 科 屬 種。【展示交流 展示交流】分小組交流以上內(nèi)容行課案【合作探究】 【合作探究】1.一個(gè)物種就是一個(gè)生物，這句話對(duì)嗎?如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣理解2、馬有野馬和家馬之分，家養(yǎng)馬還有多種品種的馬，那么，它們都同屬一個(gè)物種

4、嗎?3.蜜蜂既是動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物，又是昆蟲(chóng)。同一種動(dòng)物，為什么冠以不同的類群？4.蝙蝠會(huì)飛，但是在分類學(xué)上屬于哺乳綱，而不是鳥(niǎo)綱，為什么？第二節(jié) 從種到界年級(jí)：八年級(jí) 課型：新授課 時(shí)間：20 年 月 日 班級(jí)： 5.對(duì)生物分類有什么意義？檢測(cè)案一、課堂檢測(cè) 一、課堂檢測(cè)1.生物的分類單位由大到小依次是： ___________________, 其中____中的物種最少，共同特征最多，個(gè)體

5、間差異最小，_ _ 中的物種最多，共同特征最少，個(gè)體間差異最大。2. 是分類的最基本單位。3．生物學(xué)家主要通過(guò)__________________對(duì)生物進(jìn)行分類？4. 從種到界， 越來(lái)越多， 越來(lái)越少。5.在植物園或公園里，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N植物的標(biāo)牌，請(qǐng)仔細(xì)想一想除了植物的名稱外，上面一般還寫(xiě)了分類單位中的那一個(gè)等級(jí)？上面拉丁文的第一個(gè)詞一定是表示那一級(jí)分類單位。6．在動(dòng)物的分類階

6、層中，________包括的動(dòng)物種類比較多。（ ）A．綱 B．科 C．界 D．種7.生物的分類單位從大到小依次是（ ）。A.界、門(mén)、綱、目、科、屬 B 界、門(mén)、目、科、綱、屬 C.綱、目、科、屬、種 D.門(mén)、綱、目、科、屬、種8．（ ）是分類的基本單位。A.綱 B. 門(mén) C. 科 D.種9．在每個(gè)（ ）里，只有一個(gè)