2.第二節(jié) 植物細胞

1、第二節(jié)：植物細胞 第二節(jié)：植物細胞【教學目標 教學目標】：①學會制作臨時裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，認識并闡明植物細胞的基本結構，初步學會繪制植物細胞結構簡圖。②學生體會“膽大心細”是順利實驗的必備素質；養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。③在老師的帶領、指導下，嘗試改革實驗，意識到實驗方法是可以發(fā)展變化的，增強學習生物學的興趣。【教學重難點 【教學重難點】：重點 重點：制作臨時裝片，歸納植物細胞結構。難點 難點：以膽大心細的

2、心理素質，成功地制作臨時裝片（“膽大心細”是成就一切實驗的素質）以實事求是的科學態(tài)度，練習繪制植物細胞結構簡圖（尊重事實是生物繪圖的前提）。【教學方法 教學方法】：實驗法【教學設計 教學設計 】：學習內容 學生活動 教師活動課前交流展示各自準備的生物材料，躍躍欲試探究它們的結構組成，表現出強烈的興趣和探究欲望，氣氛活潑。 巡視、查詢學生們所做的課前準備，適當地交流。顯微鏡的使用方法動手使用顯微鏡，復習、鞏固上節(jié)課的學習內容，為本節(jié)課作準

3、備。 檢測學生的操作，進行教學反饋，發(fā)現問題及時解決，指導、糾錯、表揚。 第二節(jié)觀察植物細胞 辨析、思考得出結論：觀察的材料要薄而透明，從而進一步明確要先制成玻片標本方可觀察。策略①：觀察、識別策略②：四人一組為單位識別導言：學會操作顯微鏡是為了使用它看到微觀的生命世界，可是把一個洋蔥或者黃瓜直接放到顯微鏡下，能看到內部結構嗎？策略①：多媒體展示各種不同的玻片標片。策略②：按小組準備永久切片、涂片、裝片各一。 實驗方法步驟 一、制作臨時

4、裝片 1.示范 準備提前參加培訓的幾位學生作為“小先生”示范制片，邊示范邊講解。其他學生認真觀看，獲得感性認識。對其中的不明白之處提出自己的疑問，由“小先生”解答，或同學們展開討論，若仍有疑問及時申請老師的幫助。注：學生提出問題的方向協助介紹、補充說明（尤其是學生首次接觸到的陌生的材料用具，如染色劑碘酒溶液、高錳酸鉀溶液等）板書提示制成的主要步驟：擦→滴→取→展→蓋→染→吸協助“小先生”疑難之處提供幫助 引導眾學生提出問題、解決2．規(guī)矩