2.第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用-(413)

1、第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用年級(jí)：七年級(jí) 班級(jí)： 姓名：___________學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述綠色植物的呼吸作用；舉例說(shuō)出呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。2、積極參與調(diào)查，初步形成參與社會(huì)決策的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：呼吸作用的概念，呼吸作用的原理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：呼吸作用的概念，呼吸作用的原理。預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)提綱1、 呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什么？2、 呼吸作用是植物

2、獨(dú)有的特征嗎？3、 綠色植物是怎樣維持生物圈中碳-氧平衡的？二、預(yù)習(xí)自測(cè)題1、____________具有使澄清石灰水變渾濁的特性。2、在呼吸作用中，有機(jī)物分解后，釋放出其儲(chǔ)存的能量，其中的一部分能量用于生物的____________，另一部分能量以_________的形式散失。3、呼吸作用的表達(dá)式是：_________________________________________4、呼吸作用在_______中進(jìn)行的，其實(shí)質(zhì)就是___

3、___ ________。5、農(nóng)田適時(shí)松土，遇到澇害時(shí)排水都是為了使植物的根得到充分的_________，保證________________的正常進(jìn)行。6、綠色植物維持生物圈____________平衡。三、預(yù)習(xí)后你的困惑是：行課案一、預(yù)習(xí)情況檢測(cè)二、合作探究、展示點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)任務(wù)一：綠色植物呼吸作用的過(guò)程1、演示實(shí)驗(yàn)：觀察種子的呼吸作用。討論各驗(yàn)現(xiàn)象，（小組內(nèi)完成）（1）演示實(shí)驗(yàn) 1 的現(xiàn)象是

4、 ，說(shuō)明了 。（2）演示實(shí)驗(yàn) 2 的現(xiàn)象是 ，(澄清的石灰水遇二氧化碳變渾濁)說(shuō)明了 。（3）演示實(shí)驗(yàn) 3 的現(xiàn)象是

5、 ，說(shuō)明了_________________。（4）該實(shí)驗(yàn)用四個(gè)保溫杯的目的是 。6. 水淹后莊稼死亡，最先死亡的部分是()。 A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 種子 7. 植物呼吸作用分解的有機(jī)物來(lái)自()。A. 根從土壤中吸收的B. 葉從空氣中吸收的C. 光合作用制造的D. 呼吸作用制造的 8. 某同學(xué)用綠豆的種子生產(chǎn)綠豆芽，下面哪種情況最有可能成功?( ) A. 用幾層紗布將綠豆蓋起來(lái)，每天往

6、紗布上灑適量水 B. 將綠豆完全浸泡在水中 C. 將綠豆平鋪在盤(pán)子里放到光下照射D. 將綠豆和肥料混合起來(lái)9．下列關(guān)于呼吸作用的敘述，不正確的是（ ）A．只要有活細(xì)胞，就能進(jìn)行呼吸作用B．呼吸作用在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行C．呼吸作用為植物的光合作用提供了原料D．呼吸作用釋放的熱量，是植物進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)不可缺少的動(dòng)力10. 右圖種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。瓶?jī)?nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料罩內(nèi)是生長(zhǎng)旺

7、盛的綠色植物。(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，將裝置從陰涼處移到陽(yáng)光下，由于溫度升高，瓶?jī)?nèi)種子的 增強(qiáng)。使得 濃度加大。這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會(huì)增強(qiáng)。(2)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來(lái)自植物的 （某種生理活動(dòng)）。(3)如果將瓶?jī)?nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用均將 （填“增強(qiáng)”或“減弱”），原因是