實驗活動4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)

1、 第 1 頁 共 4 頁實驗活動 實驗活動 4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì) 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）鞏固和加深對金屬性質(zhì)的認(rèn)識。（2）培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力。2、過程與方法通過認(rèn)識金屬的性質(zhì)，初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息并用文字和化學(xué)語言表達(dá)有關(guān)信息。3、情感態(tài)度與價值觀發(fā)展學(xué)生敢于質(zhì)疑、勤于動手的科學(xué)精神，激發(fā)求知欲和探究激情，感受科學(xué)探究對知識構(gòu)

2、建的重要意義。教學(xué)重點： 教學(xué)重點：（1）金屬的物理性質(zhì)（2）金屬的化學(xué)性質(zhì)及活動性強(qiáng)弱探究。教學(xué)難點： 教學(xué)難點：金屬活動性強(qiáng)弱的探究教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：試管、試管架、酒精燈、坩堝鉗、電池、導(dǎo)線、小燈 泡、火柴、鎂條、鋅粒、鋁片、鐵片、鐵粉、銅片、黃銅片、鐵絲、銅絲、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、金屬的物理性質(zhì) 一、金屬的物理性質(zhì)提起金屬，同學(xué)們都不會感覺陌

3、生。我們家中的日常生活用品，如鍋、水壺、菜刀等，他們都是用金屬材料制成的。下面我為大家提供一些材料，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，完成以下實驗。第 3 頁 共 4 頁約為試管的 1/4，注意從側(cè)面觀察現(xiàn)象并做好記錄，用拇指按住鎂條與鹽酸反應(yīng)的試管管口 10 秒左右，松開拇指，用燃著的小木條放在試管口，觀察現(xiàn)象。請學(xué)生寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）請你設(shè)計并進(jìn)行實驗，比較鐵、銅、銀的金屬活動性強(qiáng)弱。實 驗 步 驟 現(xiàn) 象 結(jié) 論教師指導(dǎo)學(xué)生

4、設(shè)計實驗并進(jìn)行實驗。 學(xué)生上臺板演化學(xué)方程式。思考： 思考：鐵是銀白色金屬。在上述實驗中，你觀察到的鐵片和鐵粉是什么顏色的？你有什么問題？查閱資料，與同學(xué)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生查閱資料的方法并用多媒體展示查到的信息?！緦W(xué)以致用 學(xué)以致用】1.把金屬 X 放入 AgNO3 溶液中，X 表面有銀白色固體析出；若放入FeSO4 溶液中，無明顯現(xiàn)象。則 X、Ag、Fe 三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序正確的是（ ）A. Fe、X、Ag、