小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)和研究

1、1小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 的培養(yǎng)和研究一、 課題名稱小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)和研究二、 課題的提出以及研究的意義養(yǎng)成教育，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。孫云曉（著名教育專家，中國(guó)青少年研究中心副主任）曾說(shuō)過：“習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。大量事實(shí)證明，習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，也可以導(dǎo)致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。 ”可見，良好的習(xí)慣讓人受益終身。同時(shí)，小學(xué)階段的孩子具有很強(qiáng)的可塑性，通過不斷

2、培養(yǎng)，良好習(xí)慣就會(huì)從不自覺到自覺，從被動(dòng)到主動(dòng)，最后內(nèi)化為自身的一種素質(zhì)而長(zhǎng)久地固定下來(lái)。因此，養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)。作為語(yǔ)文老師，我們也深刻的認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也針對(duì)各個(gè)不同年級(jí)的孩子，在聽、說(shuō)、讀、寫方面都提出了不同的要求。因此我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中,應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生在初步感受聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)文基本學(xué)習(xí)形式的基

3、礎(chǔ)上,能引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣不僅提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,也為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本選題小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)和研究具有一定的實(shí)踐意義。語(yǔ)文是一門積累的課程，不能急功近利。因此，要從小學(xué)時(shí)期就開始重視語(yǔ)文學(xué)科的教育和培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展和3本課題研究的主要目標(biāo)是根據(jù)課題負(fù)責(zé)人在小學(xué)教學(xué)一線的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生應(yīng)具備哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行梳理，并提出培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)施策略。具體目標(biāo)

4、包括：（1）良好的“習(xí)慣意識(shí)”的培養(yǎng)；（2）常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)；（3）良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施策略。5.課題研究的基本內(nèi)容小學(xué)生是養(yǎng)成良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此本課題研究的主要內(nèi)容包括：（1）語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與語(yǔ)文水平的相關(guān)性。（2）培養(yǎng)良好的“習(xí)慣意識(shí)” 。（3）生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）依據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：良好的閱讀習(xí)慣（多讀、互讀、比讀、評(píng)讀，重視課外閱讀） ；良好的寫字習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣

5、；讀思結(jié)合，善于提問，創(chuàng)新思維的習(xí)慣；用心聆聽，樂于交流，發(fā)表己見的習(xí)慣；課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣；留心觀察周圍事物，善于觀察體驗(yàn)和搜集信息的習(xí)慣；勤于背誦，熟讀成誦的習(xí)慣；勤于寫周記、日記的習(xí)慣；生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。（5）上述學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施策略。6.課題研究的思路和方法（1）文獻(xiàn)法：搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。（2）問卷調(diào)查法：編制小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣