《小學數(shù)學課堂中學具使用有效性的研究》課題研究計劃及方案_第1頁
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1、《小學數(shù)學課堂中學具使用有效性的研究》 《小學數(shù)學課堂中學具使用有效性的研究》課題研究的計劃及方案 課題研究的計劃及方案一、課題提出的背景與所要解決的主要問題(1)課題提出的背景以《新課程標準》為代表的教學改革是繼創(chuàng)新教育呼聲之后的一個最具體、最實際的現(xiàn)實性改革。新的改革要求我們以新的視角去審視數(shù)學學具的現(xiàn)實內涵,并以發(fā)展性的眼光全面、現(xiàn)實的審讀它的價值取向。數(shù)學教學是“數(shù)學活動”的過程。新課程標準為數(shù)學課程目標體系成功的設置了一個支點

2、。它將所有數(shù)學課程目標的達成集中于現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動之中。數(shù)學活動就是支撐數(shù)學課程目標體系的最佳支點。數(shù)學活動的進行又是學生借助學具發(fā)揮潛力,創(chuàng)造性展示的過程。所以,學具的多維度使用是數(shù)學改革的重要方向。。(2)所要解決的主要問題1、課堂教學中媒體如何恰當?shù)氖褂?,為學生營造一個自主探究、小組合作學習的具有創(chuàng)造性、實踐性的學習氛圍和學習方式。2、課堂教學中媒體如何恰當?shù)氖褂?,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂學習的效率。3、

3、課堂教學中各種媒體之間如何配合協(xié)調使用,優(yōu)化課堂教學,促進學生發(fā)展。研究重點:課堂教學中各種媒體如何配合教學,構建以學生為主體的具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性、能激發(fā)學生興趣的進行積極學習的教學模式。 機會,在實際的操作、整理、分析和探索中體味數(shù)學,從而內化數(shù)學思維。三、完成課題的可行性分析1、課題負責人曾參加過學校市級課題研究并結題,有一定理論素養(yǎng)和實踐經驗。課題組主要成員都在教育第一線,有較強事業(yè)心和責任感。其中有四人學歷達到本科學歷,

4、2、學校對教科研工作比較重視,能提供必要的經濟、物質保證。3、課題組成員圍繞本課題已開展了前期準備工作,收集大量的有關學具制作和使用的文獻資料,了解本課題的重要性,對課題研究的意義、目的、任務、方法、過程、價值取向等都有了明確的認識。4、學校創(chuàng)辦教育科研期刊《教科研動態(tài)》,為課題研究提供了問題討論、成果共享的交流平臺。四、課題界定與支撐性理論(一)課題界定數(shù)學操作活動是指在數(shù)學教學中供給學生足夠的實物材料、創(chuàng)設一定的環(huán)境,引導他們按一定

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