人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《倒數(shù)的認識》教案公開課教學(xué)設(shè)計 (2)

1、1倒數(shù)的認識 倒數(shù)的認識施教日期 年 月 日共幾課時 共幾課時教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容第 50-51 頁的例 7 及相應(yīng)的 “練一練”和練習(xí)十的第 1—6 題。 第幾課時 第幾課時課型新授教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生正確理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，并能正確求出一個數(shù)的倒數(shù)。2. 培養(yǎng)學(xué)生舉例、觀察、比較、抽象、與概括的能力。3. 讓學(xué)生認識數(shù)之間的相互聯(lián)系，增強事物之間是互相聯(lián)系的意識。4. 讓學(xué)生在知識獲取過程中，增強自主探索與合作交

2、流的意識，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難 學(xué)重難點重點：理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。難點：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn) 1、0 的倒數(shù)，小數(shù)、帶分數(shù)倒數(shù)的求法。教學(xué)資源 學(xué)資源這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了分數(shù)乘分數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。倒數(shù)是一個與分數(shù)相關(guān)的基本數(shù)學(xué)概念，認識倒數(shù)是學(xué)習(xí)分數(shù)除法的必要基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生印象深的是“分子與分母顛倒了位置”而不是倒數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵“兩數(shù)乘積為 1” 。因為學(xué)生已有了較強的計算分數(shù)乘法的能力，可以在運用已有知識解決問題

3、的過程中感知倒數(shù)的意義，可以通過進一步的自學(xué)加深對倒數(shù)的理解，真正領(lǐng)會倒數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵。預(yù)習(xí)設(shè)1、自學(xué)課本 P50：（1） 什么是倒數(shù)？倒數(shù)的概念中哪幾個字比較重要？說一說你是怎么理解 的。（2） 觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)，說說他們分子、分母的位置發(fā)生了什么變化？31、出示學(xué)習(xí)單：3 6 7 5 1 1 25 2 3 6 7（ 1 ） 這些數(shù)哪兩個互為倒數(shù)？為什么?（ 2 ） 觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)，說說他們分子、分母的位置發(fā)生了什么變化？（

4、3 ） 用分子和分母交換位置找還有那兩個數(shù)互為倒數(shù)？（ 4 ） 求一個數(shù)的倒數(shù)你有哪些方法？（5）1 的倒數(shù)是多少？為什么？（6）是不是所有的數(shù)都有倒數(shù)？ 2、學(xué)生按要求自主學(xué)習(xí)3、全班交流三、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。1、檢查書本第 50 頁“練一練”2、這些數(shù)中你最喜歡求誰的倒數(shù)？你最不喜歡求誰的倒數(shù)？為什么？1 、1 、1 1 、0、0.254 23、7×（ ）= 15 ×（ ）=（ ）×23 2 =

5、0.17×（ ）=134、完成書本練習(xí)十第 4 題四、當(dāng)堂檢測，評價反思。1、仔細思考，正確判斷7、學(xué)會說清三句話我們說倒數(shù)時，一般要說清楚三句話：（出示）（ ）是（ ）的倒數(shù)，（ ）是（ ）的倒數(shù)。（ ）和（ ）互為倒數(shù)。（二）求法——讓學(xué)生自學(xué)獲得1、出示學(xué)習(xí)單：2、全班交流，教師根據(jù)交流情況適當(dāng)板書3、小結(jié)：求一個數(shù)的倒數(shù)時， 只要把這個數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。4． 追 問 ： 0 有倒數(shù)嗎？為什么？三、分層練習(xí)，鞏