《認(rèn)識方程》教學(xué)反思

1、《方程》教學(xué)設(shè)計 《方程》教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié) 目標(biāo) 目標(biāo) 材料 提問 提問 擬讓學(xué)生達成 擬讓學(xué)生達成的目標(biāo) 的目標(biāo)媒體 板書 板書課前互動1、利用國學(xué)資源，明確數(shù)學(xué)課堂常規(guī)。2、消除學(xué)生緊張，拉進師生距離。3、培養(yǎng)學(xué)生表達、傾聽習(xí)慣和能力。論 語二則1、吟誦2、明意 3、導(dǎo)行1、學(xué)生能說、敢說、愿說。2、會傾聽，會補充，會提不同意見。PPT引入初步認(rèn)識相等關(guān)系及 初步認(rèn)識相等關(guān)系及其價值與作用。 其價值與作用。1、體會溫故可以知新，引導(dǎo)用數(shù)

2、學(xué)的眼光，發(fā)現(xiàn)老故事中的新學(xué)問。2、體會相等關(guān)系在解決問題中的作用。曹 沖稱象1、稱象？稱石？2、為什么可以稱石？1、能理解稱象的道理：大象的質(zhì)量=石頭的質(zhì)量。2、知道利用數(shù)量間的相等關(guān)系可以解決實際問題。視頻相等關(guān)系新課環(huán) 節(jié) 一理解相等關(guān)系，經(jīng)歷 理解相等關(guān)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的建模過程。 數(shù)學(xué)化的建模過程。1、語言描述。2、等式表示。3、方程表示。天 平 盤秤 情境 圖1、你看出圖上表示 的相等關(guān) 系了嗎？2、怎樣比較簡單的 表示出 來

3、？ 3、字母表1、用語言描述相等關(guān)系。2、用等量關(guān)系式表示相等PPT 左邊的質(zhì)量=右邊的質(zhì)量 10+10=20 10+30=20+2040+x=20+30并解釋。新 課環(huán) 節(jié)三建構(gòu)方程概念 建構(gòu)方程概念1、在對比、分類中，找出方程的特征。2、分析、質(zhì)疑中，理解方程的內(nèi)涵。3、體會方程與等式的關(guān)系。六個等 式1、黑板上 的這六個式子，有 什么共同點？ 2、有什么不一樣呢？ 3、什么是方程啊？說說你的理解。 4、翻到數(shù)學(xué)書 89頁，找到這句

4、話。 把你覺得重要的詞語勾畫出來。1、知道六個式子都是等式。2、有一些式子含有未知數(shù)。3、方程就是含有未知數(shù)的等式。4、通過勾畫、重讀，熟記方程的特征。黑 板數(shù)學(xué)書畫集合圈方程新 課環(huán)節(jié) 四學(xué)會列方程 學(xué)會列方程1、知道什么叫“列方程”？2、知道列出方程的步驟和方法。3、了解方程的數(shù)學(xué)文化，知道人類很早就開始列方程解決問回 顧水 壺情 景1、什么叫 “列方程”？ 2、我們是怎樣寫出 方程的 呢？1、知道寫出黑板上的每一個方程的過程都叫列