中職教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)

1、中職教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié) 中職教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)參加培訓(xùn),在培訓(xùn)之中成長進步,結(jié)束后去總結(jié)下自己所學(xué)到的知識.下面是由小編為大家整理的”中職教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)”,僅供參考,歡迎大家閱讀.中職教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)（一）教師一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師.那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生.轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我

2、也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣.這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會.短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:一,信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念當(dāng)前,一大部分教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是”做課件,放課件.包括我自己之前也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué),最多就是用了微課.之前自己也做過微課,但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中.通過本次培訓(xùn),我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍.原來信

3、息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化.電子白板,__等新的軟件出現(xiàn),讓微課制作變得 out 了.作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí),并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學(xué),轉(zhuǎn)變課堂,變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一.二,運用信息技術(shù),能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn)眾所周知,傳統(tǒng)的教學(xué),老師講,學(xué)生聽,講授在課內(nèi),內(nèi)化在課外,不管學(xué)生會不會老師都講.而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,即老師把

4、知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí),更或可以打造更加個性化,層次化的學(xué)習(xí),這樣完成了講授的過程,課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化.由此,改變了以往的教學(xué)模式,真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程.”微課”具有教學(xué)時間較短,教學(xué)內(nèi)容較少,資源容量較小,資源使用方便等特點.對教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,是

5、教師專業(yè)成長的重要途徑之一.對于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí),按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源.在網(wǎng)絡(luò)時代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動學(xué)習(xí),遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),在線學(xué)習(xí)將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式.二,如何根據(jù)本學(xué)科的特點設(shè)計微課通過這一階段的學(xué)習(xí),本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課

6、設(shè)計的知識.一節(jié)微課能否設(shè)計得好,教學(xué)效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要.因此,在設(shè)計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果.我嘗試做到如下幾點:1,知識點盡量選擇教學(xué)的重點,難點.2,知識點的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠講解透徹.3,知識點要準(zhǔn)確無誤,不允許有文字,語言,圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述.4,要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小