河南省中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力調(diào)查研究.pdf

1、中職教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，中職教育信息化是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要支撐。中職教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵在于中職教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，因此，提升中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力是促進(jìn)中職教育信息化的當(dāng)務(wù)之急。
　　論文的研究主體主要從以下四個(gè)部分展開(kāi)：一是對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行歷史回顧，說(shuō)明研究中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的必要性；二是對(duì)中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的解析；三是對(duì)中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)有水平進(jìn)行調(diào)

2、查、分析；四是根據(jù)對(duì)中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的影響因素的分析，提出相應(yīng)的提升策略。
　　中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的問(wèn)卷編制是本論文的研究關(guān)鍵。為了探討河南省中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)有水平及影響因素，筆者在參考一些專家和碩博士設(shè)計(jì)的相關(guān)問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，參照《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的五個(gè)宏觀層面，編制了河南省中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力調(diào)查問(wèn)卷，并借助SPSS20.0對(duì)前測(cè)問(wèn)卷進(jìn)行探索性因素分析，信效度檢驗(yàn)。確定構(gòu)成中

3、職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的八個(gè)因子：信息應(yīng)用意識(shí)、信息應(yīng)用技能、信息化教學(xué)準(zhǔn)備、技術(shù)保障、信息化教學(xué)實(shí)施、信息化教學(xué)評(píng)價(jià)、運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)發(fā)展的意識(shí)、運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)發(fā)展的實(shí)踐。其中前兩個(gè)因子共同構(gòu)成技術(shù)素養(yǎng)層面，信息化教學(xué)準(zhǔn)備和技術(shù)保障共同構(gòu)成計(jì)劃與準(zhǔn)備層面，信息化教學(xué)實(shí)施代表組織與管理層面，信息化教學(xué)評(píng)價(jià)代表評(píng)估與診斷層面、最后兩個(gè)因子共同構(gòu)成學(xué)習(xí)與發(fā)展層面。
　　研究表明，河南省中職教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力整體處于中等偏下水平，中職教師