城鄉(xiāng)初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的調(diào)查研究.pdf

1、近年來，我國教育信息化發(fā)展突飛猛進(jìn)，特別是校園信息化的發(fā)展越來越受到教育部門的重視。而且信息技術(shù)逐漸滲透于基礎(chǔ)教育，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在城區(qū)化日益加快的今天，對城鄉(xiāng)初中教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)也尤為重要。通過對相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱，發(fā)現(xiàn)相關(guān)研究中有一部分停留在理論總結(jié)上，重理論而輕實(shí)踐；一部分針對研究結(jié)果進(jìn)行了探討和反思，但是反思還不夠深刻；還有一部分研究的立足范圍均比較大，因而使得所提建議的可實(shí)施性不是特別

2、強(qiáng)。
　　本研究對城鄉(xiāng)初中教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，采用文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法、觀察法等方式進(jìn)行深入研究。在了解城鄉(xiāng)初中教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)有狀況揭示其背后的問題及原因，針對原因提出相對應(yīng)的對策建議。
　　通過對問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，同時(shí)結(jié)合課堂觀察與訪談結(jié)果，得到城鄉(xiāng)初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力整體情況、教師基本要求與發(fā)展性要求完成度有差異、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力5個(gè)維度

3、發(fā)展不均衡、城鄉(xiāng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力有差異。
　　根據(jù)現(xiàn)狀揭示其存在的問題：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力整體水平差、教師的信息技術(shù)應(yīng)用發(fā)展性能力較差、教師學(xué)習(xí)與發(fā)展能力最差、城鄉(xiāng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力差距大。
　　造成這些問題的主要原因有：城鄉(xiāng)教育資源不均衡、教師缺乏自主學(xué)習(xí)與應(yīng)用信息技術(shù)的能力、學(xué)校缺乏可供教師使用的相關(guān)平臺(tái)及資源庫、對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)不足、對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的審查不夠。
　　本研究針對造成問題的