一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表

1、霍城中心小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語(yǔ)文 輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí) 輔導(dǎo)時(shí)間 9 月 15 日 輔導(dǎo)內(nèi)容 默寫(xiě)第一單元中的幾個(gè)詞語(yǔ) 學(xué)生姓名 何琦 劉宏 王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 輔導(dǎo)過(guò)程1、教師出示要默寫(xiě)的生字。 2、教師指名提出生字的筆順。 3、開(kāi)始默寫(xiě)。 4、教師評(píng)價(jià)，糾正不規(guī)范書(shū)寫(xiě)。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。 6、總結(jié)本次活動(dòng)。輔導(dǎo)效果通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)日、月、水、火這幾個(gè)字的寫(xiě)法有了

2、進(jìn)一步的了解，在活動(dòng)中同學(xué)們都特別積極?；舫侵行男W(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語(yǔ)文 輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí) 輔導(dǎo)時(shí)間 9 月 22 日 輔導(dǎo)內(nèi)容 《數(shù)字歌》背誦指導(dǎo)學(xué)生姓名 何琦 劉宏 王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 輔導(dǎo)過(guò)程1、教師明確活動(dòng)目的。 2、學(xué)生進(jìn)行討論，自由背誦，相互檢查。 3、老師根據(jù)背誦進(jìn)行糾正。4、學(xué)生再進(jìn)行背誦。5、教師總結(jié)，最后自由練習(xí)。輔導(dǎo)效果 通過(guò)輔導(dǎo)以上兩名同學(xué)對(duì)這一課有了重新的

3、認(rèn)識(shí)。學(xué)生基本會(huì)背誦?；舫侵行男W(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語(yǔ)文 輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí) 輔導(dǎo)時(shí)間 10 月 25 日 輔導(dǎo)內(nèi)容 默寫(xiě)古詩(shī)《詠鵝》學(xué)生姓名 王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 輔導(dǎo)過(guò)程1、教師出示要默寫(xiě)的古詩(shī)。 2、教師指名提出古詩(shī)的朝代。 3、開(kāi)始默寫(xiě)。 4、教師評(píng)價(jià)，糾正不規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。輔導(dǎo)效果 通過(guò)這一節(jié)課的默寫(xiě)學(xué)生能夠正確默寫(xiě)出這首古詩(shī)。在具體情境中，了解了這首詩(shī)的背

4、景和大意。增加了語(yǔ)文古詩(shī)文知識(shí)的積累，并能用自己的話進(jìn)行描述，效果較好?；舫侵行男W(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)科目:語(yǔ)文 輔導(dǎo)教師：宋金玲一年級(jí) 輔導(dǎo)時(shí)間 11 月 2 日 輔導(dǎo)內(nèi)容 逗號(hào)，句號(hào)的正確使用學(xué)生姓名 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 梁欲武 張文博輔導(dǎo)過(guò)程1、教師引導(dǎo)并說(shuō)出輔導(dǎo)目標(biāo)。 2、出示例子提出要求。 3、根據(jù)要求練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 4、教師觀察根據(jù)情況進(jìn)行反思。 5、再進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。 6、總結(jié)本節(jié)課的情況。輔導(dǎo)效