大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《神奇的毛細(xì)管》

1、大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《神奇的毛細(xì)管》 大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《神奇的毛細(xì)管》活動(dòng)目標(biāo)：1.通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。2.塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干3.吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜?；顒?dòng)過程：一、設(shè)置游戲環(huán)境教師無意中打翻一杯水，問：1、“誰能幫老師把

2、水弄干凈?” (小朋友幫忙拖地、用抹布抹)2、“說一說剛才的水都到哪兒去了?”3、“想一想還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)二、幼兒探索實(shí)驗(yàn)1、請(qǐng)你把桌上的東西慢慢地放進(jìn)水里，你發(fā)現(xiàn)了什么?鼓勵(lì)幼兒大膽講述2、教師提問：“抹布為什么會(huì)吸水?”(幼兒討論)3、蔬菜會(huì)吸水嗎?鼓勵(lì)幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因教師總結(jié)：像抹布之間細(xì)小的縫或者是蔬菜中的細(xì)小的管子就叫毛細(xì)管。三、遷移經(jīng)驗(yàn)在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細(xì)現(xiàn)象鼓勵(lì)

3、幼兒大膽講述附：知識(shí)背景：毛細(xì)管：指很細(xì)很細(xì)的管子，人們通常還把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表

4、面保持濕潤的。把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下?；顒?dòng)反思：新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從