中國文化概論教案(詳細版)

1、 中國文化概論教案一、課程性質(zhì)：授課對象為各專業(yè)本科生，人文學院、外語系各專業(yè)必修課、學校其他專業(yè)公共選修課。二、教學目的：講授中國傳統(tǒng)文化知識是高等院校對學生實施文化素質(zhì)教育的基本環(huán)節(jié)。開設本課程的目的，在于使學生比較系統(tǒng)地了解中國文化的發(fā)展概況，更好地弘揚民族傳統(tǒng)文化和民族精神，繼承優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有中國特色 的新文化。通過學習，研究中國文化，使學生更加準確而深刻地認識我們民族自身，使學生以理性態(tài)度和務實精神去繼承傳統(tǒng)、創(chuàng)造更加美好的

2、新文化。開 設本課程的最終目的，在于培養(yǎng)學生的民族責任感、理想、追求、價值取向、審美情趣、培養(yǎng)學生做人的基本素質(zhì)，提高學生的人文素質(zhì)，使他們成為全面發(fā)展的人。三、教學要求本課程是一門知識性、理論性、實踐性很強的課程，因此要力求在教學中達到以下要求：1．課堂講授與直觀教學相結(jié)合。除課堂口頭講授以外，要充分運用現(xiàn)代化的音像手段，努力做到直觀、形象、深刻。有條件時，學校應為本課程配備投影儀、幻燈機、音響、電視機、錄像機、影碟機及有關的教學資料

3、。2．歷史梳理與邏輯分析相結(jié)合。中國文化歷經(jīng)數(shù)千年演化，內(nèi)容異常豐富。我們既要對它的來龍脈有一個明晰的了解，又要避免被無法窮盡的枝節(jié)材料所淹沒，因此要將歷史梳理與邏輯分析結(jié)合起來。3．典籍研習與社會考察相結(jié)合，研讀具有經(jīng)典意義的文獻，對于學生把握中國文化的精髓無疑是非常重要的。要為學生開出有關書目，必要時在課堂上加以導讀。此外，中國文化的眾多要素，是以非文本的形式存留于生活之中的，所以，很有必要帶領學生參觀博物館、名勝古跡、文化遺址。4

4、．批判繼承與開拓創(chuàng)新相結(jié)合。以歷史唯物主義的科學觀點和方法，批判地繼承前賢已經(jīng)取得的成就，同時根據(jù)時代的要求，不斷開拓創(chuàng)新。教學 中，要在文化素質(zhì)“內(nèi)化”上下功夫，要在如何創(chuàng)造具有中國特色的社會主義新文化上進行大膽探索，在弘揚民族傳統(tǒng)文化和民族精神的前提下使大學生的 文化素質(zhì)具有時代性和創(chuàng)新性。四、教學重點本課程整部教材分緒論、上編、中編、下編四個部分。其中上、中、下三 編，共涉及十九章內(nèi)容。緒論部分重點介紹較有影響的有關“文化”的概念

5、，廣義與狹義文化的內(nèi)涵及外延。上編部分除介紹中國文化產(chǎn)生和發(fā)展的歷史地理環(huán)境、經(jīng)濟基礎、社會政治結(jié)構外，重點介紹中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程，以便學生對中國文化的產(chǎn)生和 發(fā)展有一個縱向的了解。中編部分對中國文化的主要門類和成就進行介紹，除引導學生對中國文字和典籍、科學技術、教育、史學、宗教、倫理道德等內(nèi)容進行了解和研究外， 重點學習和研究哲學、文學、藝術。下編部分，是從總體上對中國文化基本精神、核心特點的概括，具有總結(jié) 性意義。一方面要讓學生

6、了解和掌握中國文化的類型和特點、基本精神、價值緒 論 一、教學目的通過介紹“文化”、“中國文化”、“中國傳統(tǒng)文化”的內(nèi)涵和外延，使學生了解中國文化的涵義、源流、范疇，構成特點與地位。進而使學生了解學習本課程的目的、意義和方法。二、教學重點1．對“文化”一詞的來源發(fā)展進行闡述。2．了解廣義“文化”與狹義“文化”的區(qū)別。3．深入理解“文化是自然人化”這一歷史唯物主義的觀點。 三、教學效果1．對“文”、“化”字義的解