搭船的鳥(niǎo)示范教案

1、發(fā)布時(shí)間：2017-12-3編輯：互聯(lián)網(wǎng)手教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。1 .正確認(rèn)讀本棵十一個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)。過(guò)程與方法.學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。1 .展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。2 .引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱爰自然的美好情感。教學(xué)媒體：課件、生字詞卡片課時(shí)安排：三課時(shí)教

2、學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1利用課件向?qū)W生展示一些人與動(dòng)物和諧共處，互相親近的照片或圖片供學(xué)生欣賞生自由談?dòng)^后感。2.一次，一只翠鳥(niǎo)就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎樣想的呢？讓我們快 去看看吧，板書課題。［設(shè)計(jì)說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中］ 二、初讀課文，識(shí)記生字。1 .師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組

3、 同學(xué)，把課文讀正確、流利。2 .學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。3 .課件出示典型字，指名口頭組詞。4 .小組選擇自己喜歡的方式讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。5 .檢查朗讀，以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽(tīng)后 其他同學(xué)1 .引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型、觀察筆畫在田字格中的位置、讓生試說(shuō)筆畫筆順。2 .認(rèn)真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。3 .實(shí)物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)〃

4、小小書法家〃。4 .對(duì)筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行修改。5 .給生字組詞或用生字說(shuō)一句話。6 .練習(xí)：邊讀邊寫。［設(shè)計(jì)說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣；突出學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性］小學(xué)冀教二上《搭船的鳥(niǎo)》教學(xué)課件1教材分析 教材分析本文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛(ài)。 文章記錄了 〃我〃乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家的途中的一景，〃我〃運(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到了這一情 景?！ㄎ摇ㄊ?/p>

5、一個(gè)愛(ài)自然的孩子，〃多么美麗的小鳥(niǎo)啊！ 〃直抒胸臆的贊嘆，勾畫出了一個(gè)孩子爰自 然的童心。小鳥(niǎo)這位〃不速之客〃帶給了 〃我〃許多遐想。文中用了四個(gè)問(wèn)句充滿了孩子的好奇與天真，充 滿了童趣。接著描寫了鳥(niǎo)捕魚時(shí)的動(dòng)態(tài)，抓住了瞬間的動(dòng)作來(lái)描寫，這樣完全口語(yǔ)化的表達(dá)，出自孩 子的心，出自孩子的口，通俗易懂。最后通過(guò)媽媽的介紹〃我〃知道那只鳥(niǎo)叫〃翠鳥(niǎo)〃。文章結(jié)尾扣 住了課題，翠鳥(niǎo)的可愛(ài)，童心的可貴都躍然紙上。寫作特點(diǎn) 寫作特點(diǎn)本篇課文是以小孩子的