搭船的鳥示范教案

1、發(fā)布時間：2017-12-3編輯：互聯(lián)網(wǎng)手教學目標：知識與技能.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。1 .正確認讀本棵十一個生字，會寫八個。過程與方法.學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。1 .展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。2 .引導學生學習課外讀物，擴大學生的閱讀量。情感態(tài)度與價值觀感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學生親近自然，熱爰自然的美好情感。教學媒體：課件、生字詞卡片課時安排：三課時教

2、學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課。1利用課件向?qū)W生展示一些人與動物和諧共處，互相親近的照片或圖片供學生欣賞生自由談觀后感。2.一次，一只翠鳥就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎樣想的呢？讓我們快 去看看吧，板書課題。［設計說明：創(chuàng)設情境，調(diào)動學生的生活體驗，激情導入使學生興趣濃厚地投入到新課的學習中］ 二、初讀課文，識記生字。1 .師：同學們自由讀課文，并標段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組

3、 同學，把課文讀正確、流利。2 .學生互助識字，交流識字方法。3 .課件出示典型字，指名口頭組詞。4 .小組選擇自己喜歡的方式讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。5 .檢查朗讀，以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學代表本組朗讀，聽后 其他同學1 .引導學生觀察分析字型、觀察筆畫在田字格中的位置、讓生試說筆畫筆順。2 .認真描紅、試寫。提醒學生寫字姿勢及握筆姿勢。3 .實物投影學生寫字作品，師生共同評價，爭當〃

4、小小書法家〃。4 .對筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進行修改。5 .給生字組詞或用生字說一句話。6 .練習：邊讀邊寫。［設計說明：培養(yǎng)學生仔細觀察，認真書寫的良好習慣；突出學生主體地位，調(diào)動了學生的積極性］小學冀教二上《搭船的鳥》教學課件1教材分析 教材分析本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。 文章記錄了 〃我〃乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家的途中的一景，〃我〃運用善于觀察的眼睛捕捉到了這一情 景?！ㄎ摇ㄊ?/p>

5、一個愛自然的孩子，〃多么美麗的小鳥?。?〃直抒胸臆的贊嘆，勾畫出了一個孩子爰自 然的童心。小鳥這位〃不速之客〃帶給了 〃我〃許多遐想。文中用了四個問句充滿了孩子的好奇與天真，充 滿了童趣。接著描寫了鳥捕魚時的動態(tài)，抓住了瞬間的動作來描寫，這樣完全口語化的表達，出自孩 子的心，出自孩子的口，通俗易懂。最后通過媽媽的介紹〃我〃知道那只鳥叫〃翠鳥〃。文章結(jié)尾扣 住了課題，翠鳥的可愛，童心的可貴都躍然紙上。寫作特點 寫作特點本篇課文是以小孩子的