六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－1.6面積計(jì)算｜遼師大版

1、《面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校教者學(xué)科 信息技術(shù) 年級(jí) 六年級(jí)教材分析本節(jié)課從學(xué)生已有的知識(shí)能力出發(fā)，通過(guò)運(yùn)用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)中三角形面積公式，讓學(xué)生逐步理解變量的運(yùn)用方法，在完成公式計(jì)算的過(guò)程中熟悉“數(shù)值與邏輯運(yùn)算”模塊 的運(yùn)用。學(xué)情分析本課是這一單元的第六課，是學(xué)生在初步掌握了scratch 腳本基本編寫流程后展開的學(xué)習(xí)。從幾何圖形的面積計(jì)算到舞臺(tái)背景及角色的建立都是學(xué)生已知的部分；變量的設(shè)置和腳本編寫思維是學(xué)生未知的部分，也是學(xué)生想知的部

2、分；根據(jù)公式編輯腳本是學(xué)生能知的部分；六年級(jí)學(xué)生已 經(jīng)具備了一定獨(dú)立思考的能力以及初步的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)理念 通過(guò)討論和驅(qū)動(dòng)型任務(wù)的發(fā)布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探索中學(xué)習(xí)，在閱讀中學(xué)習(xí)，在愿望驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.了解變量的概念，掌握創(chuàng)建變量的方法，掌握“數(shù)值與邏輯運(yùn)算”模塊的應(yīng)用。2.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握變量的使用的方法。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，養(yǎng)成觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)與數(shù)學(xué)知識(shí)的整合，激發(fā)學(xué)生對(duì) Scra

3、tch 軟件學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn) 完成三角形面積計(jì)算腳本的編寫。教學(xué)難點(diǎn) 完成其它圖形面積計(jì)算腳本的編寫，形成知識(shí)遷移。教學(xué)方法 演示法、類比法、討論法、探究法教學(xué)媒體 計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入部分講授部分1.請(qǐng)同學(xué)們討論微課內(nèi)的 思考題。2.能不能用 Scratch 編寫出一個(gè)面積公式計(jì)算器 呢？模塊一 1.演示背景、角色、及變開始討論，認(rèn) 知變量。思考，初步建立學(xué)習(xí)任務(wù)感 知。觀看記錄。變量的

4、概念前 提，節(jié)約課內(nèi)時(shí)間。 驅(qū)動(dòng)任務(wù)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣。直觀演示，引領(lǐng)操作。教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖自學(xué)部分量的創(chuàng)建。 2.提示全局變量與局部變 量。模塊二 1.閱讀教材，完成三角形 閱讀后操作。模仿操作，建 立學(xué)生自信。通過(guò)類比，是學(xué)生形象理解 變量的設(shè)置。 回歸教材，訓(xùn)板書設(shè)計(jì)Scratch 程序設(shè)計(jì)第六課 面積計(jì)算S=πr2 (變量與常量) S=(a+b)h/2 （逆向思維）教學(xué)反思本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上，基本符合學(xué)