第一學(xué)期人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載人音版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析及排意圖 本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本” 。 “面向?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 ”本教材共分 8 個(gè)單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂(lè)作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中了解一些關(guān)于人

2、聲的知識(shí)及聲樂(lè)的演唱形式。在表演方面增加學(xué)箋個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。 二、學(xué)段目標(biāo) 1．保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。 2．培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。 3．培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 4．培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。 5．培養(yǎng)樂(lè)觀的和

3、友愛(ài)精神。 三、具體目標(biāo) 1．感受與鑒賞 ①對(duì)自然和生活中的各種音響感受好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反映。 ②能聽辨不同聲音的女聲和男聲，能夠區(qū)別齊唱和合唱。 ③在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同。能夠聽辨旋律的高低快慢。 ④聽辨不同情緒的聲音，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。 ⑤能夠聆聽音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年 2－4 首。 2．表現(xiàn) 演唱目標(biāo)； ①樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)；

4、 ②知道演唱的正確姿勢(shì)膠呼吸方法并能在唱歌實(shí)踐中初步掌握和運(yùn)用。 ③能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。 ④能夠?qū)ψ约汉退说某Ｗ骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。 ⑤背唱３－４首曲子。 演奏目標(biāo)： ①能作自制打擊樂(lè)器參加演奏活動(dòng)參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。 ②能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)他人的表現(xiàn)作評(píng)論。 綜合性表演： ①能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣了。 ②在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。 ③能夠?qū)ψ约?/p>

5、、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。 識(shí)讀樂(lè)譜： ①早已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。 ②結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用的記號(hào)。 ③能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。 3．創(chuàng)樂(lè)活動(dòng)： ①能夠自制簡(jiǎn)唱樂(lè)器。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)） 生：兔子！ 兔：小朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》 。兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小

6、兔子特別愛(ài)聽得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了） 烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！三、新授 1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》 ，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段！聽完，做簡(jiǎn)單分析，畫書。 2、小游戲。聆

7、聽音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。 （給學(xué)生走路空間） 3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！ 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事） 兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？” （小兔子朗誦一遍歌詞） 生：讓學(xué)生打開書讀一遍。 （沒(méi)有感情！） 兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。 ” 生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的

8、聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。 兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快。 ” 生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？” 生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行” 。 5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽?zhēng)走叀?6、學(xué)生小聲跟唱。 7、音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶ ∶‖ 四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱

9、里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。 ）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結(jié) 從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。 第二課時(shí) 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、

10、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛(ài)吃 魚， 魚。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》 。 三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)