五年級蹲踞式起跑教案

1、課 的 設(shè) 計(jì)一、教案背景 一、教案背景本課突出了“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，側(cè)重于學(xué)生主體地位的落實(shí)，對其進(jìn)行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)會欣賞他人、體驗(yàn)成功的心情。同時(shí)進(jìn)行思想品德教育，又不乏其個(gè)性的張揚(yáng)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。在教材內(nèi)容的選擇上，由于蹲踞式起跑對于活潑好動，富有求知欲望的小學(xué)中高年級學(xué)生來說，蹲踞式起跑這一教材會顯得枯燥無味，對此，通過情景導(dǎo)入的方式進(jìn)行游戲，達(dá)到課上的運(yùn)動量還體現(xiàn)出小組的探究

2、與合作的課堂氛圍。二、教學(xué)課題： 二、教學(xué)課題：蹲踞式起跑三、教材分析 三、教材分析本次課主要是《蹲踞式起跑》是小學(xué)中高年級主要教材之一，本課是五年級第一學(xué)期第一課，教學(xué)任務(wù)是初步學(xué)會蹲踞式起跑動作。由于田徑短跑比賽都必須采用蹲踞式起跑姿勢，對于五年級同學(xué)來講技術(shù)難度也比較大。建議：2 課時(shí)。通過學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生多掌握一種技能，獲得更快的初速，提高人的反應(yīng)能力?？梢粤私飧嗟捏w育知識，獲得更多的運(yùn)動樂趣。重點(diǎn)：了解蹲踞式起跑動作，能做到

3、聽口令快速起動。難點(diǎn)：如何做到蹬地有力。四、教學(xué)方法及過程 四、教學(xué)方法及過程基于教學(xué)目標(biāo)的制定和重、難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》理念，我采用了自我感悟、自主探究、合作交流、自我創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型課堂教學(xué)。始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席的教育理念。依據(jù)本課我設(shè)計(jì)了情境激趣——自主探究——升華情感——拓展遷移的教學(xué)模式。整節(jié)課的設(shè)計(jì)，由課內(nèi)延伸到課外，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主的體育教學(xué)觀。遵守紀(jì)律。基

4、本部分（分鐘一、蹲踞式起跑（情境激趣）1、小游戲：追逐跑、2、蹲踞式起跑（自主探究）“各就位” 、 “預(yù)備” 、 “跑”二、游戲——搶救傷員（拓展遷移）激情引入：“在剛剛我們練習(xí)蹲踞式起跑的過程中，有一支醫(yī)療隊(duì)從我們這經(jīng)過，他們的傷員很多，同學(xué)們3分鐘15分鐘9分鐘1︱21141︱21、教師講解、示范2、教師組織比賽3、提問：短距離跑除了速度快，還要求什么快， （學(xué)生回答） 。剛看到同學(xué)們的起跑有很多種方式，我們想想哪種方式可以提高出發(fā)

5、的速度？4、教師示范動作5、師生共同討論得出蹲踞式起跑的要領(lǐng)。6、教師示范、講解 7、教師巡視指導(dǎo)8、教師提示小組合作9、教師布置分組任務(wù)1、教師講解游戲規(guī)則2、組織比賽1、學(xué)生再練習(xí)2、學(xué)生進(jìn)行比賽3、學(xué)生總結(jié)：蹲踞式起跑能做到出發(fā)最快。4、學(xué)生分組嘗試，組內(nèi)討論，探討合作解決5、師生共同得出結(jié)論6、學(xué)生練習(xí)7、請做的好的小組進(jìn)行演示8、自評互評，歸納正確動作9、集體練習(xí) a.一排做蹲踞式起跑動作，后排同學(xué)請拍他的屁股，同時(shí)聽口令。b