蒙氏幼兒早期教育本土化實踐研究——以社會適應(yīng)性為核心.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩40頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、本研究圍繞蒙臺梭利教育的本土化問題，以其對幼兒社會適應(yīng)性行為發(fā)展影響為核心，以江西省九江市A早教機構(gòu)為研究對象，綜合運用個案法、觀察法、訪談法等多種方法收集資料，對該機構(gòu)實施的蒙臺梭利教育進行了研究，從教育環(huán)境、教師、教具和課程內(nèi)容幾方面了解該機構(gòu)蒙氏教育的本土化現(xiàn)狀。以蒙氏教育對促進幼兒社會化的影響為核心，從幼兒的基本運動行為、社交行為、對環(huán)境的關(guān)心及自我管理行為等多個角度討論分析了蒙臺梭利教育模式對幼兒適應(yīng)行為發(fā)展的影響。
　

2、　 研究結(jié)果表明，年齡相同的情況下，參加過蒙氏教育的幼兒在社會化行為的發(fā)展上明顯優(yōu)于未參加過蒙氏教育的幼兒。主要體現(xiàn)在，對教師指令的完成，對自我行為的控制，對自我情緒的表達等方面。蒙臺梭利教育法在商業(yè)早教機構(gòu)中的運用，普及了早期教養(yǎng)和科學教養(yǎng)常識，能夠?qū)τ變旱募彝ソ逃峁┮欢ǖ闹笇?dǎo)，同時又對幼兒教育有明顯的補充作用。并且效果顯著。
　　 鑒于此，本研究試圖在這一方面作初步的實證研究，考察蒙臺梭利教育模式對幼兒社會適應(yīng)行為發(fā)展的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論