高中教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀調查與對策研究.pdf

1、隨著經濟高速發(fā)展,社會競爭日趨激烈,人們對教育問題空前關注.教師壓力陡增,職業(yè)倦怠問題日益嚴峻.高中是學生發(fā)展的重要階段,高中教師的工作難度、工作強度及工作壓力導致了較嚴重的職業(yè)倦怠,教師職業(yè)倦怠問題關系到教師及國家教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展.因此,高中教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及如何緩解高中教師職業(yè)倦怠問題是急需研究及亟待解決的問題.
　　本研究基于已有成果,在訪談及查閱文獻的基礎上,采用教師職業(yè)倦怠問卷和中學教師職業(yè)壓力源問卷,對高中教師職

2、業(yè)倦怠和職業(yè)壓力狀況展開調查,力求客觀反映高中教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀,并試圖分析影響教師職業(yè)倦怠的壓力源,進而提出相應改善及解決辦法,以便能切實改善中學教師職業(yè)生活質量,促進高中教師教育教學的水平的提高.
　　本文通過根據(jù)所獲信息得出以下結論:
　　(1)中學教師的職業(yè)倦怠整體水平偏高,職業(yè)倦怠水平由高到低依次表現(xiàn)在情感衰竭、個人成就感降低和去個性化維度.
　　(2)高中教師職業(yè)壓力總體狀況明顯偏高,按照壓力強度由高到低壓力

3、源依次為:工作負荷、考試壓力、職業(yè)期望、自我發(fā)展需要、學生因素和家庭人際.
　　(3)中學教師的職業(yè)壓力及其壓力源與職業(yè)倦怠及其情緒衰竭和去人性化兩緯度存在正相關,而且達到非常顯著的水平.
　　(4)中學女教師的職業(yè)壓力稍高于男教師,但差異不顯著.在職業(yè)壓力源中,男教師在職業(yè)期望因子的得分稍高于女教師.
　　(5)中學教師的職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠有隨年齡的增長程度變大的趨勢,而且與教師的職稱評定存在相關性.
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4、)教師及班主任所教學科目與職業(yè)倦怠有關系,總體來說理科教師高于文科教師.
　　(7)教師所帶年級與職業(yè)倦怠有一定關系.高一﹑高二高于高三,但總體上差異不顯著.
　　要想改善高中教師及班主任職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀,社會﹑學校﹑教師應共同努力,一起營造良好的教育教學環(huán)境,提高教師的社會地位及成就感與使命感,從而調動教師工作的積極性﹑主動性,促進教師職業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展,有效降低教師職業(yè)倦怠水平.此外,教師也應發(fā)揮主觀能動性,不斷提高個人