提高高中生課外自主閱讀能力的研究.pdf

1、隨著課程改革的推進,學生的自主學習能力越來越重要,而針對學生的自主閱讀能力提出了更高的要求。但是,我們在實踐中發(fā)現(xiàn),學生的自主閱讀能力令人憂慮。學生不了解閱讀知識,沒有良好的閱讀習慣,未能掌握科學有效的閱讀方法。調(diào)查中有87％的學生認為自己不知道該如何選擇適合自己的經(jīng)典書籍,不知道該如何閱讀經(jīng)典;閱讀多是以考試為目的的功利性閱讀,缺少快樂和享受的閱讀;自主閱讀缺乏專業(yè)的指導書籍;教師自己的閱讀狀況堪憂,對學生的閱讀指導不得法,其指導也多

2、限于調(diào)動閱讀興趣,開展讀后感寫作活動或是演講活動等。
　　 本論文將針對教師的需求和學生的困惑,運用調(diào)查法、文獻研究法,依據(jù)自主學習原理,并結(jié)合閱讀領域的研究成果,進一步探究在學生的自主閱讀過程中如何選擇有效的方法,明確自主閱讀的評價體系,并且著力探討范例法在實踐中的運用策略,力求能在中學生的自主閱讀能力提高方面發(fā)揮一定的指導作用。
　　 本論文通過對有關中學生自主閱讀的論著的研究以及對本地區(qū)學生的自主閱讀情況的調(diào)查,認