高中生課外閱讀與提高寫(xiě)作能力實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、Y1018587、遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目：高中生課外閱讀與提高寫(xiě)作能力實(shí)驗(yàn)研究研究生：齊新指導(dǎo)教師：遲永長(zhǎng)專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文年級(jí)：2004級(jí)遼寧師范大學(xué)研究生部2004年4月高中生課外目讀與提高寫(xiě)作能力實(shí)驗(yàn)研究言：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到凼難。他在腦力勞動(dòng)中遇劍的凼難越多他就越需要閱讀，不要靠補(bǔ)課，也不要沒(méi)完沒(méi)了的拉—把，而要靠閱讀閱讀。再閱讀一正是這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)凼灘能學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起決定性作用?！?轉(zhuǎn)引周良華，《語(yǔ)文教

2、育要培養(yǎng)讀書(shū)人》，‘語(yǔ)文教孚通；ll高中刊》2005年第3期，P。t)而我們現(xiàn)在的學(xué)生在腦力勞動(dòng)中遇到的凼難之一就是寫(xiě)作能力太差，寫(xiě)作文時(shí)總是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，從而導(dǎo)致討厭寫(xiě)作文。針對(duì)這樣的問(wèn)題最好的解決辦法就是閱讀。要想提高學(xué)生的寫(xiě)作水平不麻單靠教他寫(xiě)作的方法，而席從“作文之外”找突破口，這也就是古人陸游講的的“功夫在詩(shī)外”，即讓學(xué)生大鼙閱讀。要想傲到“天餐”就一定要進(jìn)行課外閱讀。贏中語(yǔ)文教學(xué)大綱明確提出了有關(guān)閱讀的要求：一是要求“發(fā)展獨(dú)

3、立閱讀能力，能閱讀實(shí)用類、文學(xué)類、理論類等多種文本能根據(jù)不同的鬩讀目的域闋讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法”；二是要求。擴(kuò)人閱讀視野，豐富tl己的精神世界，艾注村會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展。課外自讀文學(xué)名著，科醬刊物乖瞑他讀物，總鼙不少于300萬(wàn)字”；三是規(guī)定了課外閱讀具體內(nèi)容。這些要求表明高中語(yǔ)文教學(xué)絕對(duì)不能把課外閱讀當(dāng)緇可有可無(wú)的教育環(huán)傲而是一定要將它落劍實(shí)處。穎的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)加強(qiáng)課外閱讀總體目標(biāo)及其各階段性目標(biāo)，也制定了切中語(yǔ)文

4、學(xué)科注重課堂教學(xué)，忽視課外閱i賣這一弊病的相應(yīng)措施，明確指出：“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會(huì)止確自主的返Hj閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，豐富自己的糙神世界，提高文化品使，課外自讀文學(xué)名著及其他讀物總鼙不少于150萬(wàn)字?！边@一目標(biāo)提出了一個(gè)要點(diǎn)，即強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性。也就是說(shuō)閱讀不能僅僅局限予課內(nèi)，應(yīng)是“得法于澡內(nèi)，得葫丁課外”，語(yǔ)文素質(zhì)的提高只有依啦人鼙的閱讀，沒(méi)有捷徑可走。而語(yǔ)文素質(zhì)的一個(gè)重要的能力——寫(xiě)作能力贄必要靠

5、天鼙的課外閱讀來(lái)完成。所以，我“J不應(yīng)把學(xué)生局限在深堂上，而戍積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。厭為課外閱讀無(wú)論在增加知識(shí)積累、擴(kuò)大學(xué)生視野方面，還是在開(kāi)啟智慧、成熟思想，錘煉思維方面都具有不可替代的功能。閑此如何搞好課外閱讀教學(xué)就成了語(yǔ)文教師不能F避的一個(gè)課題。鑒n比，本人近期花了—年瞥的時(shí)間對(duì)該課題進(jìn)行了專門(mén)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。二、教學(xué)實(shí)驗(yàn)(一)實(shí)驗(yàn)ittitl，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。通過(guò)課外閱讀，加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作材料的積累、寫(xiě)作技巧和途徑模仿，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新，