運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)提高高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)證研究.pdf

1、形成性評(píng)價(jià)和自主學(xué)習(xí)能力近年來得到語言學(xué)界和教育界的重視?！秶矣⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》(2001)既提倡構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)體系，又倡導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著高中英語教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，自主學(xué)習(xí)能力已成為研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。在前人理論和實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為形成性評(píng)價(jià)的合理運(yùn)用是提高高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的可行方法。
　　 為了驗(yàn)證這一假設(shè)和詳細(xì)探討形成性評(píng)價(jià)對(duì)高中生英語自主學(xué)習(xí)的作用，筆者在英語教學(xué)中進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究。

2、具體研究三個(gè)問題:
　　 1)實(shí)驗(yàn)前受試高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力水平如何？
　　 2)實(shí)驗(yàn)后受試高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力水平如何，與實(shí)驗(yàn)前相比有無提高？
　　 3)若有，那形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)用對(duì)受試高中生的英語自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生了什么積極影響，從而促進(jìn)了英語自主學(xué)習(xí)能力的提高？
　　 本研究主要使用三種研究工具:問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和訪談。在實(shí)驗(yàn)中，選取XX五中高一(5)班的67名學(xué)生作為研究對(duì)象。實(shí)驗(yàn)過程中運(yùn)用形成性評(píng)

3、價(jià)工具記錄、收集受試高中生的英語學(xué)習(xí)過程信息。問卷調(diào)查分為實(shí)驗(yàn)前測和后測。前后測數(shù)據(jù)收集分別于2011年9月和2012年1月進(jìn)行。數(shù)據(jù)分析主要采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行均值描述和配對(duì)樣本T檢驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前后受試高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力如何，實(shí)驗(yàn)后較之實(shí)驗(yàn)前有無提高及是否存在顯著差異。訪談分別于實(shí)驗(yàn)開始前和實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行，了解受試學(xué)生對(duì)形成性評(píng)價(jià)和自主學(xué)習(xí)的態(tài)度及實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段后學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。
　　 研究結(jié)果表明，運(yùn)用形

4、成性評(píng)價(jià)確實(shí)可以提高高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力。
　　 1)受試高中生實(shí)驗(yàn)前整體英語自主學(xué)習(xí)能力普遍較低(實(shí)驗(yàn)前測均值為2.79)。
　　 2)受試高中生實(shí)驗(yàn)后整體英語自主學(xué)習(xí)能力有所提高(實(shí)驗(yàn)后測均值為3.04)。前、后測數(shù)據(jù)配對(duì)樣本t檢驗(yàn)結(jié)果說明實(shí)驗(yàn)前、后受試高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力水平存在非常顯著差異（t值為7.28，p值為.000＜.05）。
　　 3)形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)用可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，使得

5、學(xué)生合理的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，促使學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)過程的自我監(jiān)督和評(píng)價(jià)。
　　 運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)工具提高高中生英語自主學(xué)習(xí)能力是可行的。因此，作為教師，要學(xué)會(huì)在教學(xué)中合理地運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)工具培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，使得評(píng)價(jià)更加全面和科學(xué)。作為學(xué)生，要意識(shí)到合理的教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和檔案袋評(píng)價(jià)的積極作用和對(duì)自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，認(rèn)真配合老師，發(fā)展自