基于Moodle的混合式教研究與實踐——以高中歷史《必修一：政治史部分》課程為例.pdf

1、Moodle是一款免費開源的功能強大的基于建構(gòu)主義理論的課程管理系統(tǒng)，可以應用于教師或?qū)W生對在線課程的教學或?qū)W習中，還可以幫助教師建立在線的學習社區(qū)。雖然Moodle的開發(fā)者來自澳大利亞，但是教育無國界，目前，全世界許多國家都在使用Moodle做網(wǎng)絡課程，可以在教育領域和企業(yè)培訓機構(gòu)中使用，使用Moodle的學習者的范圍不分年齡，從小學生到大學生或者更高層次者都可以使用。
　　混合式教學是結(jié)合了傳統(tǒng)教學和數(shù)字教學的優(yōu)點教學方法，傳

2、統(tǒng)教學便于集中管理，控制教學進度，但是評價形式單一，資源面較窄，容易剝奪學生的積極性，數(shù)字化教學利用網(wǎng)絡，使得學生獲取資源的渠道較廣，教師、學生和家長都可以參與評價，打破了時間、空間的限制，但是學習的效果取決于學習者的自覺性，所以混合式教學，二者優(yōu)勢互補。
　　本文主要分為理論探索、教學實踐和調(diào)查分析三大部分，在理論基礎部分，本文分析了混合式學習的特點、混合學習平臺Moodle的優(yōu)勢以及基于Moodle的混合學習的設計模式和實施模