基于元認知理論提高數(shù)學復習效率的研究.pdf

1、本論文是從“運用元認知策略提升復習效率”為討論焦點的理論與實踐相結合的一項研究?；谠J知理論的認識、并針對我國數(shù)學教學中復習現(xiàn)狀、學生復習中出現(xiàn)的瓶頸問題，筆者期望元認知策略能為走入復習困境的學生改善現(xiàn)狀提供理論支持和實踐指導，并在此基礎上進行實踐嘗試。
　　 本文主要采用研究方法有文獻研究法、行動研究法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結法、案例研究法.主要研究對象是本學校近幾年初中數(shù)學復習課，本研究自始至終立足本市初中數(shù)學教學實際，以元

2、認知理論為依據(jù)，以初中數(shù)學復習課為載體，以案例為主要研究對象所進行的一項實證研究。本文主要研究內(nèi)容有以下幾點：
　　 1、元認知策略對數(shù)學反思能力培養(yǎng)的研究；2.元認知策略與數(shù)學問題解決的研究；3、元認知策略與復習方法的應用研究。
　　 本研究的欠缺與今后努力的方向：
　　 1、本研究得出了基于元認知理論的有效復習策略，但對策略的評價尚未觸及，同時如何突出有效性等問題，均有待實施者個人感悟與再總結提煉；