佤族嬰幼兒家庭教育傳統研究.pdf

1、論文力圖從教育學的視角出發(fā)，以民族學、民俗學的資料為素材，運用教育學、心理學的理論，采用文獻法，輔之以比較法，對佤族嬰幼兒家庭教育傳統進行挖掘整理，進而探討佤族家庭教育理念、嬰幼兒教養(yǎng)習俗等問題，揭示佤族嬰幼兒家庭教育傳統的深層次內涵及其對本民族兒童發(fā)展的影響。 論文共分五部分： 緒論交代了選題的緣起、概念界定、研究方法以及佤族的概況。 第一章“婚姻、家庭與子女教養(yǎng)”，探討了佤族的傳統婚姻形態(tài)和家庭結構與子女教養(yǎng)

2、之間存在著怎樣的聯系，通過分析指出：“佤族的傳統婚姻形態(tài)為嬰幼兒未來的發(fā)展提供了先天的生物基礎，佤族的傳統家庭結構為嬰幼兒未來的發(fā)展提供了后天的社會基礎?！?第二章“佤族嬰幼兒家庭教育的傳統理念”，探討了佤族嬰幼兒家庭教育的傳統理念，對家庭教育的目的、家庭教育的方式、家庭教育的期望進行了總結與分析。 第三章“嬰幼兒家庭保育”，對佤族的胎兒保育和嬰幼兒保育進行了梳理，發(fā)現這些保育活動主要是通過一些社會禁忌來保證的，其中貫穿

3、著許多宗教因素，因此建議對其好的保育傳統要加以繼承，對那些不利于嬰幼兒身心發(fā)展的保育傳統要加以摒棄。 第四章“嬰幼兒家庭教育”，從勞動教育、倫理道德教育、智育三個方面對佤族傳統的嬰幼兒家庭教育進行了梳理。 從內容上來看，勞動教育包括勞動習慣的養(yǎng)成、勞動知識的傳授，倫理道德教育包括尊老敬老觀念的培養(yǎng)、人際禮俗的教育以及民族性格的塑造，智育活動包括母語的傳授、游戲等幾個方面。 從方法上來看，佤族嬰幼兒的家庭教育注重榜