高中現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞教學(xué)研究.pdf

1、中國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代散文在語(yǔ)文教材中占有很大的比重，現(xiàn)、當(dāng)代散文作為高中教材中的主導(dǎo)文體，其閱讀鑒賞教學(xué)自然成為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，而在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中注重對(duì)散文的認(rèn)讀能力和理解能力的培養(yǎng)，鑒賞能力似乎是可有可無(wú)的，再加之應(yīng)試的功利目的，在散文教學(xué)中長(zhǎng)期存在著重分析理解、輕整體感悟，重強(qiáng)化訓(xùn)練、輕熏陶感染，重“標(biāo)準(zhǔn)答案"的灌輸、輕個(gè)性化解讀的傾向。本世紀(jì)初頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文學(xué)鑒賞教學(xué)給予高度重視，對(duì)各個(gè)階段都提出了明確而具體的要求。 本篇論文

2、從散文的文體特征出發(fā)，立足于西方接受美學(xué)理論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、心理學(xué)理論及語(yǔ)文教育理論，借鑒我國(guó)傳統(tǒng)的文學(xué)鑒賞理論，吸納我國(guó)寶貴的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代教育理論資料和大量教學(xué)案例，對(duì)高中現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞教學(xué)進(jìn)行了比較全面系統(tǒng)的探究。 全文首先對(duì)中學(xué)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞教學(xué)的概念界定，從現(xiàn)當(dāng)代散文--中學(xué)現(xiàn)當(dāng)代所選散文和文學(xué)教育--中學(xué)散文鑒賞教學(xué)兩條線對(duì)中學(xué)現(xiàn)當(dāng)代鑒賞教學(xué)進(jìn)行價(jià)值定位。即什么才是散文鑒賞教學(xué)，散文鑒賞教學(xué)的特點(diǎn)何在?

3、這一部分主要是對(duì)本題研究提供價(jià)值觀和奠定價(jià)值基礎(chǔ)。 然后，對(duì)目前高中現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞教學(xué)問(wèn)題的透視。包括：中學(xué)散文選文的歷時(shí)比較分析(選文數(shù)量、特征、教學(xué)目標(biāo)等)：中學(xué)散文鑒賞教學(xué)實(shí)踐層面問(wèn)題梳理(問(wèn)卷調(diào)查、典型案例分析等)。這一部分主要是通過(guò)梳理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的“突破口”。 最后，主要從教學(xué)實(shí)踐角度探討解決問(wèn)題的有效途徑，提出有科學(xué)的設(shè)想，將按照轉(zhuǎn)變理念--教學(xué)內(nèi)容梳理--教法設(shè)計(jì)--優(yōu)化評(píng)價(jià)的思路進(jìn)行論述，使之